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請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z孩子的勞動(dòng)權(quán)利 文/高建瓴
勞動(dòng)是每一個(gè)公民的基本權(quán)利和義務(wù)——無(wú)論大人還是小孩。既是義務(wù)，我們就要自覺(jué)去履行；是權(quán)利，就不容許輕易被剝奪。 然而，在當(dāng)今社會(huì)上，有許多家長(zhǎng)總是在有意無(wú)意地剝奪孩子勞動(dòng)（此處及以下如無(wú)特別說(shuō)明，勞動(dòng)都是特指體力勞動(dòng)）的權(quán)利。 還是先從我們自家說(shuō)起吧。在我們這個(gè)小家庭里，在我與妻子的長(zhǎng)期教育和督促下，兒子總算是對(duì)勞動(dòng)有了一定的思想認(rèn)識(shí)。每當(dāng)我拿起拖把準(zhǔn)備拖地時(shí)，兒子就趕緊找來(lái)掃帚先把整個(gè)地板認(rèn)真清掃一遍；每當(dāng)妻子洗好衣服時(shí)，兒子就很積極地配合著去晾曬衣服。就這樣，我們大人和小孩一起參與勞動(dòng)、一起互幫互助，感受著勞動(dòng)中的快樂(lè)，享受著一家人團(tuán)結(jié)在一起的溫馨時(shí)光，真的是“其樂(lè)融融”。 可是，每次回到爺爺奶奶身邊，當(dāng)我還像在自己小家庭里一樣要求兒子參與勞動(dòng)時(shí)，總是會(huì)被爺爺奶奶立即阻止。理由是：小孩子當(dāng)前的任務(wù)是一心把書念好，向高分沖刺，向好大學(xué)進(jìn)攻，不能讓勞動(dòng)分散了他們的學(xué)習(xí)精力……甚至，當(dāng)爺爺奶奶得知他們的孫子在我們這個(gè)小家庭里經(jīng)常參加勞動(dòng)時(shí)，便誤以為是我們做父母的太不通人情，甚至是自己太懶惰了�！斑@么點(diǎn)家務(wù)事還要扯上孩子一起去做，當(dāng)年你們小的時(shí)候，我們生活在農(nóng)村，自己累死累活也決不會(huì)耽誤你們的學(xué)習(xí)……”聽(tīng)著來(lái)自父母的批評(píng)，我一時(shí)真的很無(wú)語(yǔ)，也很無(wú)助。 無(wú)獨(dú)有偶。有一次在跟朋友談心，談到有關(guān)孩子的教育問(wèn)題時(shí)，她也有著和我一樣的憂慮。她說(shuō)，她和老公平時(shí)都很忙，根本就無(wú)暇顧及孩子，只好把孩子放在爺爺奶奶身邊代管。孩子在爺爺奶奶那里一直都享受著“優(yōu)厚的待遇”，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，久而久之，孩子根本就不知道勞動(dòng)是怎么一回事，好像從來(lái)就跟他們無(wú)關(guān)似的。暑假期間，她把孩子接到身邊，她發(fā)現(xiàn)八九歲的孩子連自己的穿衣、刷牙、洗臉、洗澡等之類的事情都要?jiǎng)e人來(lái)操心，就更談不上干家務(wù)活了。最后，她搖著頭，略帶幾分無(wú)奈地說(shuō)：“我家完完全全是培養(yǎng)一個(gè)‘小皇帝’出來(lái)了�！� 其實(shí)，在當(dāng)今的社會(huì)里，像這樣的“小皇帝”又豈止她家一個(gè)？恐怕還大有人在的吧。我不知道這究竟是由于教育的疏忽，還是因?yàn)槿藗兯枷胗^念的陳腐與落后所致。這種現(xiàn)象不免讓人擔(dān)心：如此下去，將會(huì)培養(yǎng)出一大批好逸惡勞、弱不禁風(fēng)的“小皇帝”來(lái)，家庭的希望何在？社會(huì)的希望何在？我們中華民族的希望何在？ 對(duì)于生活在這個(gè)地球上的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)都是十分必要的。 從小處講，不勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，即使有也只能叫做“不勞而獲”，那是為他人所不齒的，為社會(huì)所唾棄的。盡管當(dāng)前似乎腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)有著各自的分工，但是，那也只是側(cè)重點(diǎn)不同，人們還是不可能完全脫離體力勞動(dòng)的。其次，勞動(dòng)還可以強(qiáng)身健體，促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)人的免疫功能，你若是將勞動(dòng)與學(xué)習(xí)和工作安排得當(dāng)，它不僅不會(huì)耽誤你的學(xué)習(xí)和工作，反而還會(huì)起到一些促進(jìn)作用。再次，勞動(dòng)可以鍛煉人的意志，增加人們吃苦耐勞的精神。最后，人們還可以從勞動(dòng)中學(xué)到各種各樣的知識(shí)，掌握許許多多的技能、技巧。勞動(dòng)的好處真的是太多了，不是短短的篇幅所能表達(dá)清楚的。 從大處講，是“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。人類是由古代類人猿，通過(guò)漫長(zhǎng)的勞動(dòng)一步一步進(jìn)化而來(lái)的。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)與人類有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，說(shuō)到底它是人類與生俱來(lái)的東西，已扎根于人們的生活乃至生命之中。我們又怎能輕易地剝奪他人的勞動(dòng)權(quán)利呢？ 尤其是對(duì)于小孩子，作為家長(zhǎng)從小就要培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的思想意識(shí)，讓他們真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和必要性。在這方面，我們的偉大領(lǐng)袖毛主席做得最好，他曾經(jīng)就毫不留情地把他的子女都下放到農(nóng)村去“體驗(yàn)生活”，從事著各種各樣的勞動(dòng)。據(jù)說(shuō)，最后還要經(jīng)過(guò)他本人親自“檢查驗(yàn)收”，他認(rèn)為合格了才允許回到城里繼續(xù)參加工作。 一直以來(lái)，“德智體美勞”都是衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的一把尺子，只是由于掌握這把尺子的人，他量著量著就量偏了——嚴(yán)重地偏向了“智”的一方，而且這一偏就是好多年。好在總算是被一些有識(shí)之士發(fā)覺(jué)了這點(diǎn)，目前，我國(guó)的教育工作者們又在做一些積極的糾正與調(diào)整。于是乎，這些年來(lái)在“智”以外的其它幾個(gè)方面，各個(gè)學(xué)校又開(kāi)始慢慢地重視起來(lái)了，尤其是在“德”與“體”方面的呼聲日益高漲。相信有朝一日，在“美”和“勞”方面也一定會(huì)被人們重新重視起來(lái)的。 一言以蔽之，要想讓孩子健康成長(zhǎng)，讓社會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)，讓國(guó)家能真正立足于世界強(qiáng)國(guó)之林，國(guó)家教育工作者們就必須重新握好手里那把尺子，同時(shí)向各位家長(zhǎng)敲響警鐘：請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z孩子的勞動(dòng)權(quán)利！ 2016.05.05 宿松
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