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高中生
 
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這門課的老師是李檳。大學(xué)的老師和高中老師不同。高中的老師你會(huì)牢牢的記住他的名字，他同樣也會(huì)迅速記住你。大學(xué)就不一樣了，修完這門課程，你可能連這個(gè)老師的名字都不知道，更別提走在路上向他打招呼了。我記住了他的名字。我叫了他檳郎，因?yàn)闄壚墒撬墓P名。記住他，不僅因?yàn)樗墓P名和檳榔同音，更因?yàn)樗牟湃A和他教學(xué)的風(fēng)趣幽默。
第一次見(jiàn)他是有一點(diǎn)好奇和期待的，期待什么樣的老師會(huì)把什么樣的知識(shí)教授給我們。由于星期一滿課，上晚課時(shí)，班級(jí)已經(jīng)坐滿了人，老師也已經(jīng)在講臺(tái)前。這老師并沒(méi)有帥的驚天動(dòng)地，但是他好像自帶親和力。他的自我介紹十分詼諧，他讓我們聽(tīng)了一首由他作詞的歌曲《歡迎來(lái)南京》，不談歌聲動(dòng)人，詞就可以吸引很多人來(lái)觀光：“鐘山雄，長(zhǎng)江涌，明磚圈古城；總統(tǒng)府，中山陵，現(xiàn)代歷史風(fēng)”。 這些拉近了師生的距離。
知是行之始，行是知之成。檳郎用自己的行動(dòng)向我們闡述了這句話，南京的每一處風(fēng)景大抵都見(jiàn)過(guò)他，而且不止一次見(jiàn)過(guò)他。他上課方式是先讓我們?yōu)g覽風(fēng)景的圖片以及視頻，再向我們講述關(guān)于景點(diǎn)的知識(shí)，最后賞析相關(guān)旅游文學(xué)作品。那些圖片與視頻并不都是從網(wǎng)上收集而來(lái)的，大部分是他自己的拍攝。在上課的三部曲中，我最喜歡的是第二個(gè)環(huán)節(jié)。他的講述引人入勝，吸引你的思維，若是放在古代，他一定是位優(yōu)秀的說(shuō)書人。譬如“桃葉渡”的唯美浪漫的愛(ài)情故事，“桃葉復(fù)桃葉，渡江不用楫。但渡無(wú)所苦，我自迎接汝�！蓖醌I(xiàn)之和桃葉的故事已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了，讓我羨慕的還有檳郎和他妻子的愛(ài)情。
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