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為人師表稱(chēng)典范 桃李不言自成蹊 ——致松安中學(xué)王孟鳴校長(zhǎng)的感恩信 我是王孟鳴老師91屆的博雅美術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)生楊鶴群 ，當(dāng)時(shí)在宿松中學(xué)文科班上學(xué)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)文化課考大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，尤其是文科應(yīng)屆生考上大學(xué)難度更大。于是我轉(zhuǎn)向了藝術(shù)類(lèi)的高考，拜王老師為師，并有幸從藝考的方向考取了安徽省商業(yè)學(xué)校廣告裝潢專(zhuān)業(yè)（每屆只招20人的安徽省老牌藝術(shù)專(zhuān)業(yè)之一），而且我成為了我們村第一個(gè)考出來(lái)的大學(xué)生。驀然回首，那些與王老師和同學(xué)們相處的歲月，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)日夜的臨摹、寫(xiě)生和美術(shù)求學(xué)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。如今回首那些青蔥歲月，依然是人生最美好的回憶，往事的一幕一幕都鮮活地展現(xiàn)在腦海里。 王孟鳴老師那時(shí)候是在宿松縣電影公司工作，在他的博雅畫(huà)室學(xué)習(xí)，我們當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)班學(xué)生至少有30多人，我們白天在學(xué)校上文化課，晚上到畫(huà)室學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，王老師每天都在耐心地輔導(dǎo)我們，從臨摹、到寫(xiě)生、到速寫(xiě)，他經(jīng)常與我們一起修改畫(huà)作到深夜。那時(shí)候的考試是到招生學(xué)�？荚�，每年王老師都帶領(lǐng)臨考的學(xué)生們到考試駐地（蕪湖）繼續(xù)教學(xué)，而且成為了駐地辦學(xué)的知名畫(huà)室，很多外地的學(xué)生也慕名到王老師的畫(huà)室求學(xué)，最多時(shí)畫(huà)室學(xué)生（兩個(gè)班）近百人。 教育改變了命運(yùn)。王老師不僅專(zhuān)業(yè)水平過(guò)人，而且德高望重。我們那個(gè)90年代，每一個(gè)從宿松藝考出來(lái)的考生，大約80%以上是王老師的學(xué)生，而且每一個(gè)人都知道王老師。如今30年如一日的辦學(xué)，不僅僅是一項(xiàng)教育工程，更是一個(gè)幫助更多學(xué)生改變命運(yùn)的民生工程。尤其是我們那個(gè)錄取率非常低的年代，能考出來(lái)一個(gè)人就能改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我是典型的代表——我們一家兄弟三人（我、弟弟、堂弟）都是王老師的學(xué)生，從藝考走出了宿松、脫離了農(nóng)村、改變了被淪為“打工農(nóng)民”而流離顛沛的命運(yùn)。而且我弟弟楊惠群是以當(dāng)年安徽省藝考生的第一名的成績(jī)考取了安徽師范大學(xué)，現(xiàn)在任教蕪湖師范大學(xué)附屬中學(xué)美術(shù)老師。堂弟考取了西安科技大學(xué)，現(xiàn)在是北京迪基透科技有限公司的美術(shù)工程師。 同時(shí)，我從王老師的教誨和學(xué)美術(shù)的成長(zhǎng)道路上，明白了很多的人生道理：首先是沒(méi)有絕對(duì)的單純色彩的物體，任何色彩都是屬環(huán)境色影響的。讓我明白人生沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只是環(huán)境和角色不同，導(dǎo)致認(rèn)知不同；其次是紅黃藍(lán)是所有色彩的原色，讓我明白只有抓住本質(zhì)問(wèn)題才是解決問(wèn)題的根本；第三是審美意識(shí)得到很多的培育和熏陶，只有“美學(xué)”是真善的顯學(xué)和社會(huì)商品的重要進(jìn)化學(xué)科（價(jià)廉物美）。這些都是我創(chuàng)辦“麥劍道策劃?rùn)C(jī)構(gòu)”的文化源動(dòng)力，如今我們已經(jīng)成為中國(guó)唯一“有自己系統(tǒng)理論、系統(tǒng)工具和系統(tǒng)干法”的專(zhuān)業(yè)策劃?rùn)C(jī)構(gòu)。王老師的藝術(shù)教育和培育途徑，不僅改變了我乃至我家庭的命運(yùn)，改變了很多像我這樣學(xué)生家庭的命運(yùn)。 桃李不言自成蹊。不僅是我，宿松乃至外地縣市有很多的學(xué)生都是王老師的學(xué)生。假如我們把時(shí)光機(jī)器回轉(zhuǎn)到1982年，至今已經(jīng)有36年的辦學(xué)歷史，尤其是王老師從2001年創(chuàng)辦了博雅中學(xué)，到2011收購(gòu)松安職校，學(xué)校實(shí)行封閉式管理，堅(jiān)持創(chuàng)辦“規(guī)范加特色的一流學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀人才”的辦學(xué)思想，從嚴(yán)治校、科學(xué)管理、精心育人，已經(jīng)卓有成效地將學(xué)校打造成了特色鮮明、學(xué)風(fēng)端正、人文氛圍濃郁的縣內(nèi)一流、全市知名的民辦職業(yè)高中。 36年的辦學(xué)歷史，平均每年就算名60學(xué)生，也有2000多人的教育人數(shù)。藝考達(dá)線率都有50%以上，至少有1200人以上成為了高考院校的畢業(yè)生。而且在文化類(lèi)教育過(guò)程中，很多典型的案例：例如藝術(shù)類(lèi)，有一本的、甚至美院的，如今多名學(xué)生在大學(xué)任教。文化課類(lèi)的考生，有名學(xué)生進(jìn)校只有424分，第二年高考能夠考上一本，還有的400多分的學(xué)生能上985類(lèi)的高校！近年來(lái)的綜合錄取率都超過(guò)30%！如今，這些莘莘學(xué)子都在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著專(zhuān)業(yè)人才的能量�？梢哉f(shuō)，王老師的教育成果和辛苦付出，不僅是實(shí)現(xiàn)了很多不能進(jìn)入公辦學(xué)校教育的學(xué)生，提供了一條新的可以考上大學(xué)的途徑，而且是這么多年的堅(jiān)持和付出，可謂“桃李不言、下自成蹊”。 感恩王老師和他的辛苦辦學(xué)，不僅是感恩他為宿松的學(xué)子三十年如一日的付出，感恩他為家鄉(xiāng)教育事業(yè)一直的堅(jiān)守，而更高層面上的感恩是，像王老師這樣堅(jiān)守教育，為更多“教育資源缺乏”而擠壓下來(lái)的學(xué)生多了一條改變命運(yùn)的途徑！而且為社會(huì)的進(jìn)步和文明做出了典型的貢獻(xiàn)！ 感謝王老師，感恩王校長(zhǎng)，感恩王老師和他們教師隊(duì)伍為社會(huì)教育的艱辛付出！ 衷心祝愿松安中學(xué)越辦越好！ 學(xué)生：楊鶴群 二零一八年六月廿七日
（楊鶴群，23年策劃專(zhuān)攻。麥劍道中國(guó)策劃?rùn)C(jī)構(gòu)創(chuàng)始人、深圳中易農(nóng)產(chǎn)品管理公司CEO、北京產(chǎn)城融合研究院副院長(zhǎng)，安徽省第十屆青年聯(lián)合會(huì)委員、安徽省科學(xué)應(yīng)用管理協(xié)會(huì)營(yíng)銷(xiāo)策劃中心主任、山東省泰山領(lǐng)軍人才工程專(zhuān)家評(píng)委主任）。
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