- 帖子
- 8
- 主題
- 2
- 積分
- 61
- 注冊時間
- 2014-5-16
- 用戶組
- 幼兒園
- 最后登錄
- 2021-6-24
幼兒園
|
微信圖片_20190917191610.jpg (27.67 KB, 下載次數(shù): 100)
下載附件
保存到相冊
2019-11-9 09:14 上傳
微信圖片_20190626154135.jpg (34.26 KB, 下載次數(shù): 100)
下載附件
保存到相冊
2019-11-9 09:15 上傳
近年，“校園欺凌”成為備受關(guān)注的社會話題，隨著《少年的你》這部探討“校園欺凌”現(xiàn)象的電影熱映，也引發(fā)了更多的人參與討論。今天，我們邀請到媽媽學(xué)堂的創(chuàng)始人、斯瑪特教育集團(tuán)首席家庭教育專家邵珊老師，跟各位家長聊聊“校園欺凌”的話題，希望通過社會、校園和家庭的共同努力，還每個少年一個安全寧靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
邵珊老師 媽媽學(xué)堂創(chuàng)始人
家庭教育屆“國民媽媽” 中科院心理所兒童心理發(fā)展與教育研究生
《愛奇藝知識》合作講師
斯瑪特教育集團(tuán)首席家庭教育專家 中國兒童禮儀素養(yǎng)教育首創(chuàng)者 英國CPD認(rèn)證國際禮儀指導(dǎo)師
祖父母學(xué)堂代言人
邵珊老師談“校園欺凌”來自北京斯瑪特兒童美術(shù)宿松中心00:0028:18 點(diǎn)擊聆聽音頻或閱讀下方文字
斯瑪特的家長朋友們，大家晚上好。
今天我們來講講“校園欺凌”的話題。最近有部電影叫《少年的你》引起了觀眾的廣泛關(guān)注，一個小話題贏得了高票房。我看到大家默默地走出影院，一個個都表情凝重，有的或許還未從影片主人公的境遇中抽離出來，有的在回想著自己當(dāng)年曾經(jīng)在校園里的那些過往，是不是欺負(fù)過別人，或者也被別人欺負(fù)過的一幕幕情景。我們都會覺得“青春”、“校園”這些字眼是特別美好的，令人向往的。但是也有那么一群人，他們的青春是在瑟瑟發(fā)抖的恐懼中度過的，是在東躲西藏的驚慌中流逝的。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
這些人的青春回憶中帶著無限的心悸和不堪回首。我曾經(jīng)知道的一個男孩，只要課間鈴聲一響，他就飛快地沖出教室，躲進(jìn)衛(wèi)生間把門插上，直到上課鈴聲再響起，他才最后一個從衛(wèi)生間出來走進(jìn)教室。其實(shí)校園欺凌一直都存在，只是以前大家都會認(rèn)為這是個人的事情、班級的事情、學(xué)校的事情。只要不出大事，學(xué)校就會息事寧人。但是近幾年由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，校園暴力通過視頻被頻頻曝光，進(jìn)入了公眾的視野，大家這才開始發(fā)現(xiàn)，原來有些人的豆蔻年華竟然充滿著如此的血腥和恐怖，校園欺凌問題這才終于進(jìn)入了公眾視野，開始被全社會關(guān)注。
國家也開始立法立規(guī)，應(yīng)該說對整個社會來講，對少年們來講，對每個家庭來講，都是一件大好事。其實(shí)校園欺凌在全世界都是一個普遍問題。比如說美國有兄弟會、姐妹會，也都有類似的欺凌事件，對校園欺凌的關(guān)注、引導(dǎo)和用法律保護(hù)，一定是一個社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)。 什么是校園欺凌？
下面我們來說說什么是校園欺凌？欺凌行為是指施害者對被害者實(shí)行經(jīng)常性的或者持續(xù)一段時間的惡意行為。這種惡意行為包括肢體言語和非言語性的傷害。比如說好多人打一個，比如說以大欺小，或者說社會上的人打校內(nèi)的人，這都是非常明確的欺凌。
但是有一個問題，如果都是同學(xué)之間的打鬧或者說毆打，或者說孤立一個人，這算不算欺凌呢？在《少年的你》這部電影里有這么一個鏡頭，老警察對小警察小鄭說，你別看是校園欺凌，其實(shí)背后非常復(fù)雜。校園里的孩子未成年。所以如何界定到底是欺凌還是過分的玩笑，都需要一定的法律法規(guī)或者有證據(jù)。好在這方面我們國家近幾年正在逐步完善所有的法律法規(guī)。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
第二個問題是校園欺凌的后果。電影《少年的你》里面有個老警察說，前幾天幾個男孩把一個小孩打死了，低年齡的孩子打架不計(jì)后果，他們不知道打架是會打死人的，是要坐牢的。
他的這句話讓我想起之前中關(guān)村二小的校園欺凌案件中，受害者母親寫的一段話，她說，孩子之所以是孩子，不僅因?yàn)樗麄儧]有自我保護(hù)的能力，還因?yàn)樗麄儗簺]有自控能力，你不告訴他那是惡，他就能把人逼死。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
之前我也聽說過在一個小學(xué)里幾個同學(xué)打鬧，結(jié)果把同學(xué)打倒以后，幾個小學(xué)生竟然踩在男生的肚子上跳，最后差一點(diǎn)就跳出了人命。十歲以下的孩子，他這么鬧，或許是因?yàn)闊o知。十歲以上的孩子，這么鬧，更多的是因?yàn)闆_動，但后果是同樣可怕的。
就像那位母親在文章中寫的，每一個孩子與母親都是生死之交，對孩子的傷害幾乎可以毀掉孩子，對一個家庭來說幾乎是毀滅性的打擊。因此，無論在社會、學(xué)校還是家庭，我們都要對孩子進(jìn)行防止校園欺凌這方面的教育，讓孩子知道他的每一個沖動下的舉動，會給自己給對方以及兩個家庭帶來怎樣的危害。
防范校園欺凌教育要從社會、校園和每個家庭開始
所以說防范校園欺凌教育，一定要從社會開始，從校園開始，從每個家庭開始�？杀氖�，關(guān)注校園欺凌的家長，不是所有的家長。我有一次開了一堂課，就是關(guān)于校園欺凌的課，結(jié)果來的家長都是那些經(jīng)常被欺負(fù)的男孩子家長，因?yàn)樗麄兒ε伦约旱暮⒆颖黄圬?fù)，而那些經(jīng)常欺負(fù)別人的孩子的家長并不那么在意，他不會來聽這樣的課。因?yàn)樗麄冇X得自己孩子不吃虧，沒關(guān)系，而那些女孩子家長也不太在意，因?yàn)樗麄冇X得女孩子不會打架的，最多你不理我了，不跟我好了，這沒有什么。
![]() 圖片來自網(wǎng)絡(luò)
可是如果你不告訴你的孩子，欺負(fù)別人叫欺凌，那么欺凌會有嚴(yán)重的后果。那么有一天有可能他會在不自知的情況下犯錯、坐牢，甚至喪命，抱憾終身。他到那個時候會說，“我不知道會是這樣，我只是覺得可能有點(diǎn)玩過了”，就像《少年的你》電影中的魏萊。還有你會覺得女孩子沒有什么，但是女孩子之間的那種冷嘲熱諷，刻意孤立，同樣也會殺死人的。
有的死不是打死。有的人是因?yàn)樘ε�，就像電影中的胡小蝶一樣，最后可能是跳樓死了�?strong>欺凌不分男女，欺凌也不分受害者和加害者，其實(shí)最終都是受害者。為什么欺凌會頻頻發(fā)生在好學(xué)生中間？
電影里面的魏萊，她是一個十幾歲的高中女生，為何她會冷漠殘忍到這種程度？我們來看看她的家庭。她的父母都是崇尚精英教育的，她的高考失利讓她的父親一年都沒有跟她說話，所以魏萊害怕這樣的日子，害怕這樣的復(fù)讀，害怕這種無言的懲罰。
![]() 圖片來自網(wǎng)絡(luò)
換個角度來想，她也是家庭中“被精神欺凌者”，魏萊并沒有，其實(shí)她也不太可能把這種內(nèi)心的壓力、恐懼轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)動力。相反，她把它化成了一種莫名的憤怒和暴力，施加在了更弱小的人身上。因?yàn)樗诎嗬锍煽兒�，人長得漂亮，又有那種霸氣的性格，所以她欺負(fù)人不僅有隨從有幫手，而且即使你告訴老師了，也沒有老師會相信。因?yàn)榇蠹叶贾浪呛脤W(xué)生，她魔鬼的一面就這樣被天使的另一面掩蓋得很好。說到這兒了，我們就該反思一下，我們應(yīng)該怎么來看待好學(xué)生。很多學(xué)校評三好學(xué)生，都是只有一個標(biāo)準(zhǔn)，就是成績，成績好就代表一切都好。
我曾經(jīng)讀過一本小說，也是講校園欺凌的。一個男生宿舍里，寢室的老大就是“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生會主席，他讓同學(xué)抄他作業(yè)，并且以此收取費(fèi)用。所有新來宿舍的同學(xué)都要像勤務(wù)兵一樣地伺候他，如果做不到就施以各種酷刑，比如說坐飛機(jī)，比如說被打被凌辱。沒有人敢告訴老師，告訴了老師，老師根本不相信，認(rèn)為他們在造謠。直到有一天，寢室里有一個跳樓了，有一個精神分裂了，學(xué)校才開始重視這件事，老師的雙眼被成績蒙蔽了，這是學(xué)校只注重成績不注重品德性格的直接后果。所以說，我們的教育該醒醒了。
為什么有的孩子會專門欺負(fù)別人？
我們來說說欺負(fù)人的孩子，為什么有的孩子就專會欺負(fù)別人呢？他們來自于什么樣的家庭呢？第一種，來自于溺愛的家庭。這種家庭的孩子憤怒特別多，加上他的性格有那種黃色性格，天不怕地不怕，稍不滿意就發(fā)脾氣，他也不太善于語言溝通，會比較簡單粗暴。第二種，來源于暴力家庭。他們在家里常常受欺負(fù)，像電影《少年的你》中，魏萊是來自于冷暴力家庭。還有一種孩子是來自于熱暴力家庭，他們目睹父母之間會有暴力，在外面一旦他碰到比自己小的或者比自己弱的，他就會用武力來發(fā)泄自己的不滿，并從中得到一種報復(fù)的快感，認(rèn)為武力是一種解決問題最高效的方法。
![]() 圖片來自網(wǎng)絡(luò)
欺負(fù)人的孩子長大后非常容易酗酒，產(chǎn)生問題行為。比如說，他長大后在家里對自己的妻子、子女也會常常施暴。對這樣的孩子我們該怎么教育呢？
如何教育喜歡專門欺負(fù)別人的孩子？
第一，如果還沒有發(fā)展到這么強(qiáng)烈的那種校園霸凌，只是說愛欺負(fù)別人，首先我們是要教育他的，讓孩子成為守規(guī)則，懂禮儀知謙讓的孩子。你不要說這個話說的好大，其實(shí)不是，我們很多家庭沒有對孩子進(jìn)行過這種守規(guī)則、懂禮儀、懂謙讓的教育。比方說有一位父親，我知道的一個父親，他就一直教導(dǎo)他的兒子說，你要成為一匹狼，你一定不能成為一只羊，所以你一定要兇猛厲害。最后這個孩子真的就打遍天下無敵手。但是您要知道，時代發(fā)展了，社會進(jìn)步了，不要讓你的孩子成為文明的異類。
第二，看到孩子有殘忍的行為，比如說看到他開始虐待小動物這些的時候，你要引起重視，那是孩子心理扭曲的一個信號。我們家長就要開始關(guān)注孩子，并及時制止。
![]() 圖片來自網(wǎng)絡(luò)
第三，教孩子學(xué)會情緒管理，如何有效地釋放那種不良情緒，不要去做沖動的垃圾人。
第四就是培養(yǎng)孩子更廣泛的興趣愛好，不要覺得只有因?yàn)榇蚣懿拍苴A得別人的崇拜尊重。真正的仗義不是僅靠武力的。
為什么你的孩子總被別人家的孩子欺負(fù)？
下面我們再來說說被欺負(fù)的孩子，為什么你的孩子總會被人家欺負(fù)呢？我這里來講一個踢貓效應(yīng)。有一個父親在公司受到上級老板的批評，回到家就把沙發(fā)上跳來跳去的孩子臭罵了一頓，孩子心里窩火，狠狠地去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚希靡惠v卡車開過來，司機(jī)趕緊避讓，卻把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學(xué)上著名的踢貓效應(yīng)，描述的是一種典型的壞情緒傳染導(dǎo)致的惡性循環(huán)。
當(dāng)一個人內(nèi)心有不滿情緒時，一般會沿著等級和強(qiáng)弱組成的社會關(guān)系鏈條依次傳遞，由金字塔的塔尖一直擴(kuò)散到最底層，無數(shù)宣泄的最小的元素則成為最終的受害者——貓。
![]() 圖片來自網(wǎng)絡(luò)
那么在《少年的你》里頭，像陳念、胡小蝶在被欺凌的事件中，他們恰好成為了家庭中也被父母欺凌的魏萊的發(fā)泄對象，他們就這樣成為了那只無辜的貓。但是在陳念接受審問的時候說，別人不會在意你經(jīng)歷的什么，他會說她為什么就挑你呢？為什么就會欺負(fù)你呢？
施暴人是如何選擇施暴對象的？
其實(shí)施暴人選擇施暴對象其實(shí)是有選擇的。那就是選擇在各方面都最弱的，無反擊能力的。我們想陳念她沒有爸爸，媽媽為了躲躲債四處流竄，她自己又身形瘦小，欺負(fù)了又能怎么樣？所以說被欺負(fù)的人歸結(jié)一點(diǎn)就是弱，甚至弱爆了。這個“弱”大部分它會分幾個方面。
第一個就是體態(tài)上的特殊性。什么樣的孩子會被別人嘲笑？首先可能體態(tài)上太胖太瘦太高太矮，或者有殘疾有缺陷，這可能會引起別人的欺負(fù)。但是他不是決定的，姚明很高，皮特·丁拉基很矮，有人欺負(fù)嗎，所以這不是決定因素。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
第二，能力上的缺乏，就是什么都做不好，包括能力上比較比較弱，比較笨，就做什么都做不好，這也可能被別人嘲笑欺負(fù)。
第三，人格上的弱點(diǎn)，第一種就是人格上面，比如說第一種，特別懦弱的一類。我們聽到電影里一直說一個詞，就是懦弱，他太懦弱了。什么意思？就是說那種被經(jīng)常在家庭里被指責(zé)被忽視的家庭中出來的孩子，他總會想方設(shè)法的去討好別人，結(jié)果就是越討好越被欺負(fù)，受了欺負(fù)，再委屈再生氣，也不敢說，真的是咬落牙齒或血吞，不會表露出來。有一句話叫“柿子專揀軟的捏”。這種性格就是專被欺負(fù)的性格。
第二種正相反，就是特自我特別的自私，然后他常常被溺愛，從不考慮別人，也從不懂得分享。這種孩子一開始覺得挺霸氣的，但最后大家都知道他是這樣的時候，反而會其他的人聯(lián)合起來揍他，欺負(fù)他，最后被孤立。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
再有一種孩子，他會特別愛挑剔，他總能第一時間找到別人的毛病。這種孩子一般來自于家教比較嚴(yán)格的家庭中，我們常說在嚴(yán)格中會學(xué)會苛責(zé)，還打小報告。所以這樣的孩子最后可能人緣特別不好，也會被同學(xué)孤立，不愛跟他玩。
此外，就是家庭境遇。不得不說有權(quán)有勢的家里的孩子不太被欺負(fù)。比如說我們說陳念，她就有個殘缺的破碎的家，媽媽本身就欠債，墻上貼著到處追債的圖像廣告，所以就是本身這個家庭保護(hù)不了她，所以她被人欺負(fù)了。別人也不害怕，欺負(fù)你，又怎么樣，沒有人能保護(hù)你，沒有什么后果。
所有這些都是造成被欺負(fù)的原因。說簡單了，就是一個字——弱，各方面的弱。
如何幫助孩子不成為被欺負(fù)的孩子？
那么常常被欺負(fù)的孩子會有什么影響呢？在身體上他會頭疼胃疼，而且會免疫力弱，高水平的焦慮緊張，會有產(chǎn)生社交障礙，甚至抑郁。
我們怎么幫助孩子不成為這種被欺負(fù)的孩子呢？首先要家長要干預(yù)。我所說的干預(yù)并不是說孩子跟你說在學(xué)校被欺負(fù)了，你不分青紅皂白的就到學(xué)校把欺負(fù)他的同學(xué)打一頓，這也不能說不是個辦法，如果孩子被欺負(fù)的很嚴(yán)重，有家長出頭也是個辦法。但是我所說的欺負(fù)是分等級的，同學(xué)們互相不理你，孤立你、罵你，也叫欺負(fù)，像電影中那種被打成那樣，那就不叫欺負(fù)，那叫欺凌。所以如果你的孩子跟你說我被欺負(fù)了，那么我們家長要找原因，第一個要分清的就是你被欺負(fù)的主要責(zé)任是什么？
![]() 圖片來自網(wǎng)絡(luò)
分兩方面說，我們現(xiàn)在講的是被欺負(fù)，不是被欺凌，如果都是對方的孩子的問題，就是這孩子特別愛欺負(fù)別人，或者說對方孩子有很大的問題，我的孩子沒有問題，我的孩子跟別人玩都能玩的很好，只是這個孩子是有問題的，一跟他玩就不行，或者別人跟他玩也會受欺負(fù)，那么這樣的事情，我們就讓我們的孩子遠(yuǎn)離這樣的孩子。跟學(xué)校跟老師說遠(yuǎn)離他，同時其實(shí)也不必特別刻意地去對孩子強(qiáng)化，如果只是說他推搡了他一下，并不是有那種危險的那種欺負(fù)，那么我們就說遠(yuǎn)離他，去找更好的同學(xué)來玩，那么也不要特別給孩子心理暗示：你是被欺負(fù)的孩子，對孩子進(jìn)行這樣的心理暗示，孩子也會自卑的。
第二個就是如果是自己孩子的原因，我說的自己孩子的原因是什么？就是說你發(fā)現(xiàn)你的孩子總被欺負(fù)，跟張三玩被張三欺負(fù)，跟李四玩被李四欺負(fù)，他總是被欺負(fù)的角色，那么就說明我們的孩子可能膽小，我們的孩子可能懦弱，我們的孩子可能能力上較差，這個時候我們的家長就要來干預(yù)，要幫助孩子變強(qiáng)大。如果孩子膽小，我們就要在家里和孩子玩一些游戲。一般而言，爺爺奶奶帶大的孩子可能會膽子比較小，那么我們就要在家里做一些角色扮演，這時候父親一定要進(jìn)入進(jìn)來，讓父親跟孩子一起玩，讓父親告訴當(dāng)孩子之間發(fā)生肢體沖撞的時候，他應(yīng)該怎么做。
再一個就是讓孩子自己來處理。比如說從小孩子比較小的時候，特別是幼兒園的時候，孩子們其實(shí)就會打來打去的。如果這時候打來打去的時候，父母可以先在旁邊關(guān)注一下，就是幫助孩子建立自信，就是要有不被欺負(fù)的這種氣場。還有要教孩子怎么見機(jī)行事，你打不過你就跑。還有要化敵為友，如果孩子間不存在特別嚴(yán)重的欺凌，只是小孩子間打鬧的話，可能也會有的占上風(fēng)，有的占下風(fēng)，那么你占下風(fēng)的時候該怎么學(xué)會化敵為友？
![]() 圖片來自網(wǎng)絡(luò)
第三，怎么結(jié)盟？讓好朋友來幫忙。這樣以來，在別人欺負(fù)你的時候，你也有朋友，即便你的朋友不能幫你還擊，起碼可以幫你去找人。所以這些都是具體能幫助孩子的。要告訴孩子借來的強(qiáng)大不是真正的強(qiáng)大。父母幫助出手，這也是一個辦法，但是他最終不是解決問題的辦法，最終的問題是你要自己變強(qiáng)大。
第四，如果情節(jié)嚴(yán)重了，一定要家校聯(lián)合，所以家長一定要出面，那是你的孩子，保護(hù)你的孩子是你的義務(wù)。然后，你要跟學(xué)校聯(lián)合，甚至給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，你可能覺得轉(zhuǎn)學(xué)很麻煩，不就是打打鬧鬧也沒有什么，但是你要知道孩子如果常年生活在令他特別恐懼的環(huán)境中，他怎么能夠安心學(xué)習(xí)呢？
面對校園欺凌，社會應(yīng)該怎么辦？
首先，國家政府要完善校園欺凌的法律法規(guī)，做到有法可依，有規(guī)可循。
第二，從社會輿論來引導(dǎo)，比如電影這種方式。電影《少年的你》，票房超12億，意味著很多人看到了這部電影，就會有很多人去考慮這個問題。所以社會輿論宣傳很重要�？傊�，用各種方式堅(jiān)決抵制校園欺凌，才會產(chǎn)生強(qiáng)有力的威懾力。
第三，目擊者不僅要有制止的意識，還要有有效可行的行動。全民一起來抵制校園欺凌。如果你是目擊者，你正好路過，你可能打不過，但你可以拍視頻，你可以報警。我們不能都當(dāng)成不知道、不管。如果大家都來管，這件事就會越來越少。
最后我想說，少年的你原本是社會家庭最寶貴的財(cái)富，不要讓校園欺凌，給你的生活蒙上陰影。我們做家長的，不要不在乎孩子每一次的打打鬧鬧，要告訴孩子不欺凌別人是一種教養(yǎng)，不被欺凌是一種氣場，制止欺凌是一種勇氣。校園欺凌看似是一個社會現(xiàn)象，但背后卻原因很多，要引起全社會的關(guān)注，還每個少年一個安全寧靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
好，今天我們的課程就講到這里，我是邵珊，謝謝大家。
互動時間
🌻親愛的朋友們
你是否已經(jīng)看過影片《少年的你》呢？ 在你的身邊有發(fā)生過校園欺凌嗎？ 你認(rèn)為我們應(yīng)該如何防范校園欺凌呢？ 歡迎留言分享你的故事或見解。
![]() ![]()
|
|
提升卡
置頂卡
關(guān)貼卡
開貼卡
顯身卡
