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近日，著名汽車公司一汽大眾2020年校招不再招收車輛、機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生，崗位要求計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)專業(yè)，這一變化引發(fā)畢業(yè)生嘩然。更令人驚訝的是，作為日常通勤工具的地鐵，也向無(wú)人駕駛發(fā)展！ 最近，中車唐山公司最新研制的新一代智能B型地鐵列車，在試驗(yàn)線上按指定位置精確地�？空九_(tái)，定位停車精度達(dá)2cm，標(biāo)志著該車順利通過(guò)無(wú)人駕駛測(cè)試。為中國(guó)技術(shù)感到驕傲的同時(shí)，也不得不思考，未來(lái)社會(huì)日新月異，高考考生選擇什么專業(yè)才能在未來(lái)不易被AI替代？也許下面的內(nèi)容能解一解迷惑。
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2019-11-13 08:48 上傳
2019年，教育部等相關(guān)部門發(fā)布“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，建設(shè)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科示范性本科專業(yè)工作，突出示范領(lǐng)跑作用，推動(dòng)全國(guó)高校掀起一場(chǎng)教育的“質(zhì)量革命”。 什么是“雙萬(wàn)計(jì)劃” “雙萬(wàn)計(jì)劃”指教育部以建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專業(yè)為目標(biāo)，實(shí)施一流專業(yè)建設(shè)，建設(shè)一萬(wàn)個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和一萬(wàn)個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。 建設(shè)原則 面向各類高校 在不同類型的普通本科高校建設(shè)一流本科專業(yè)，鼓勵(lì)分類發(fā)展、特色發(fā)展。 面向全部專業(yè) 覆蓋全部92個(gè)本科專業(yè)類，分年度開(kāi)展一流本科專業(yè)點(diǎn)建設(shè)。 突出示范領(lǐng)跑 建設(shè)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科示范性本科專業(yè)，引領(lǐng)帶動(dòng)高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升，推動(dòng)形成高水平人才培養(yǎng)體系。 分“賽道”建設(shè) 中央部門所屬高校、地方高校名額分列，向地方高校傾斜；鼓勵(lì)支持高校在服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中建設(shè)一流本科專業(yè)。 “兩步走”實(shí)施 報(bào)送的專業(yè)第一步被確定為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；教育部組織開(kāi)展專業(yè)認(rèn)證，通過(guò)后再確定為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)。 新工、醫(yī)、農(nóng)、文是什么？ 新工科 “新工科”對(duì)應(yīng)的是新興產(chǎn)業(yè)，首先是指針對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，如人工智能、智能制造、機(jī)器人、云計(jì)算等，也包括傳統(tǒng)工科專業(yè)的升級(jí)改造。
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2019-11-13 08:48 上傳
1、航空航天類 航空航天屬于工學(xué)中的一個(gè)專業(yè)類。下設(shè)航空航天工程、飛行器設(shè)計(jì)與工程、飛行器制造工程、飛行器動(dòng)力工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程、飛行器質(zhì)量與可靠性、飛行器適航技術(shù)7個(gè)專業(yè)。 目前，我國(guó)開(kāi)設(shè)航空航天類專業(yè)的重點(diǎn)院校有：北京航空航天大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)等。 2、船舶與海洋工程 船舶與海洋工程專業(yè)屬于工學(xué)中的海洋工程類，是研究各類船舶的設(shè)計(jì)、性能、結(jié)構(gòu)、建造等的學(xué)科，主要培養(yǎng)從事船舶設(shè)計(jì)、研究、試驗(yàn)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。 目前開(kāi)設(shè)船舶與海洋工程專業(yè)的院校有20多所。其中，上海交通大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、武漢理工大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、大連理工大學(xué)、華南理工大學(xué)、江蘇科技大學(xué)等8所學(xué)校，在專業(yè)發(fā)展、師資力量和專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施等方面力量雄厚，屬于全國(guó)船舶類高校的第一梯隊(duì)，是老牌的船舶類專業(yè)院校。 3、光電信息科學(xué)與工程 光電信息科學(xué)與工程屬于工學(xué)中的電子信息類。 目前全國(guó)開(kāi)設(shè)該專業(yè)的院校有200余所，代表院校有：浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。各高校根據(jù)自身發(fā)展和情況有不同的優(yōu)勢(shì)和側(cè)重，主要培養(yǎng)方向有：光電儀器、光學(xué)工程、光通信技術(shù)、光電信息技術(shù)等。 4、新能源 新能源科學(xué)與工程屬于工學(xué)中的能源動(dòng)力類。由于它是面向新能源產(chǎn)業(yè)的，其學(xué)科交叉性強(qiáng)、專業(yè)跨度大，學(xué)科基礎(chǔ)來(lái)自于多個(gè)理科和工科，與物理、化學(xué)、材料、機(jī)械、電子、信息、軟件、經(jīng)濟(jì)等諸多專業(yè)密切相關(guān)。 最早設(shè)置新能源科學(xué)與工程專業(yè)的高校有：浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、廈門大學(xué)、西安交通大學(xué)、東北大學(xué)、中南大學(xué)、重慶大學(xué)、河海大學(xué)、華北電力大學(xué)、上海理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、江蘇大學(xué)等。 不同院校的具體培養(yǎng)方向和側(cè)重點(diǎn)可能有所不同，考生需要結(jié)合自身特長(zhǎng)和專業(yè)要求選擇。 5、生物制藥 生物制藥專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事生物藥物研制、生產(chǎn)與工藝設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制和生產(chǎn)管理以及生物醫(yī)藥所涉及的保健品、醫(yī)藥相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)與應(yīng)用工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。 生物制藥、生物工程、制藥工程均屬于工科，生物制藥和生物工程均屬于生物工程類，制藥工程屬于化工與制藥類。 目前，我國(guó)開(kāi)設(shè)生物制藥專業(yè)的院校有50多所。其中，中國(guó)藥科大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)等5所學(xué)校，在專業(yè)發(fā)展、師資力量和專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施等方面力量雄厚，是大家推薦的實(shí)力院校。 6、智能科學(xué)與技術(shù) 智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)是一門融合了電氣、計(jì)算機(jī)、傳感、通訊、控制等眾多學(xué)科領(lǐng)域，多學(xué)科相互合作、相互研究的跨學(xué)科專業(yè)。 目前，全國(guó)僅有20多所高校招收智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，主要有北京大學(xué)、北京郵電大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、北京科技大學(xué)、廈門大學(xué)、東北電力大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、西安郵電大學(xué)等。近幾年，華南理工大學(xué)、大連東軟信息學(xué)院等院校也新開(kāi)設(shè)了該專業(yè)。 需要注意的是，智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的錄取平均分一般略低于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)。 7、智能電網(wǎng)信息工程 智能電網(wǎng)信息工程的畢業(yè)生能在電網(wǎng)公司、發(fā)電公司、信息技術(shù)公司、科研設(shè)計(jì)、高等院校、相關(guān)行業(yè)或部門從事設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)運(yùn)行與管理、科學(xué)研究、技術(shù)支持等工作。 近幾年，全國(guó)開(kāi)設(shè)智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)的院校已有十余所，主要有：華北電力大學(xué)(北京)、電子科技大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京工程學(xué)院、青島科技大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、長(zhǎng)春工程學(xué)院、銀川能源學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)。 需要注意的是，一些院校的智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)并不是全國(guó)招生，考生報(bào)考時(shí)要仔細(xì)查看各學(xué)校各專業(yè)在當(dāng)?shù)厥欠裼姓猩?jì)劃。 8、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 在本科專業(yè)目錄中，機(jī)械大類包含：機(jī)械工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、過(guò)程裝備與控制工程等8個(gè)一級(jí)專業(yè)。 該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域有很多，就業(yè)崗位歸納起來(lái)主要有三大方向： 機(jī)械工程技術(shù)人員�？稍诠I(yè)生產(chǎn)一線從事機(jī)械的維修、保養(yǎng)和管理的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持人員。這類工作需要一定的技術(shù)含量和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 設(shè)計(jì)研發(fā)人員。負(fù)責(zé)參與新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)，可從事新產(chǎn)品（零件）機(jī)械部分的安裝、調(diào)試、改進(jìn)、圖紙的繪制等工作。這類工作對(duì)畢業(yè)生的要求比較高，一般起點(diǎn)都是名牌大學(xué)畢業(yè)或碩士學(xué)歷。 機(jī)械產(chǎn)品的銷售人員�？梢詮氖孪嚓P(guān)行業(yè)機(jī)械類產(chǎn)品的銷售和客服工作。機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生具備相關(guān)機(jī)械專業(yè)方面的技術(shù)知識(shí)，從事銷售工作會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。 新醫(yī)科 新醫(yī)科建設(shè)方面，主要是適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的要求，提出了從治療為主到兼具預(yù)防治療、康養(yǎng)的生命健康全周期醫(yī)學(xué)的新理念，開(kāi)設(shè)了精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、智能醫(yī)學(xué)等新專業(yè)，批準(zhǔn)了74家高校附屬醫(yī)院為首批國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心。
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另外，多所高校同時(shí)推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè)，代表高校有： 1、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2018年發(fā)布的招生簡(jiǎn)章，首次允許文科應(yīng)屆本科畢業(yè)生報(bào)考“4+4”碩博班項(xiàng)目。 2、天津大學(xué) 天津大學(xué)2018年成立醫(yī)學(xué)部，與天津醫(yī)科大學(xué)探索開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)全國(guó)首個(gè)智能方向醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)，并于當(dāng)年招收首批學(xué)生；同時(shí)籌備設(shè)立多個(gè)醫(yī)學(xué)門類新學(xué)科和新專業(yè)，多角度構(gòu)建人才培養(yǎng)“高地”。 3、東北大學(xué) 東北大學(xué)與沈陽(yáng)軍區(qū)總醫(yī)院簽署了共建協(xié)議，正式成立醫(yī)學(xué)與生物信息工程學(xué)院，探索醫(yī)工結(jié)合培養(yǎng)“新醫(yī)科”拔尖創(chuàng)新人才的新途徑。目前，醫(yī)學(xué)與生物信息工程學(xué)院僅招收研究生及博士生。 隨著國(guó)家人才需求變化和院校學(xué)科建設(shè)加強(qiáng)，未來(lái)這四大類新專業(yè)畢業(yè)人才更符合未來(lái)。 新農(nóng)科 教育部從專業(yè)優(yōu)化、新型人才培養(yǎng)、課程改革創(chuàng)新、實(shí)踐基地建設(shè)、優(yōu)質(zhì)師資培育、協(xié)同育人、提升質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、深化開(kāi)放合作八個(gè)方面推出新農(nóng)科建設(shè)舉措支持新農(nóng)科建設(shè)。 ![]()
1、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)組織實(shí)施大類培養(yǎng)改革，緊抓一流專業(yè)、一流課程建設(shè)，并提出建設(shè)一流課堂。同時(shí)探索將新農(nóng)科理念融入農(nóng)科專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，與荷蘭、美國(guó)、巴西以及“一帶一路”沿線的俄羅斯、哈薩克斯坦、印度、新加坡等國(guó)的高校探索農(nóng)科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定和互認(rèn)機(jī)制。 2、西北農(nóng)林大學(xué) 西北農(nóng)林大學(xué)扎根西部服務(wù)旱區(qū)，積極推動(dòng)按縣域、鄉(xiāng)域建設(shè)鄉(xiāng)村振興示范樣板，著力在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)化協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)鏈、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、科技推廣鏈的精準(zhǔn)對(duì)接。 在專業(yè)布局上，將增設(shè)食品營(yíng)養(yǎng)與健康、智能農(nóng)業(yè)工程等專業(yè)，校區(qū)聯(lián)合開(kāi)辦城鄉(xiāng)社區(qū)管理、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用等輔修專業(yè)，為推進(jìn)新農(nóng)科專業(yè)建設(shè)先行先試。 3、東北林業(yè)大學(xué) 東北林業(yè)大學(xué)聚焦學(xué)科交叉，正在推進(jìn)生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、化學(xué)等學(xué)科與林業(yè)工程、林學(xué)專業(yè)的學(xué)科交叉。 同時(shí)，還將充分發(fā)揮帽兒山實(shí)驗(yàn)林場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)與功能，深化與全國(guó)農(nóng)林院校合作，建設(shè)帽兒山共享實(shí)習(xí)基地，共享林場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的自然資源和教育資源，為全國(guó)農(nóng)林專業(yè)的野生野外實(shí)習(xí)和生態(tài)文明教育提供有力的支撐。 4、華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同方面，積極探索專業(yè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的協(xié)同模式，已經(jīng)形成了科研主導(dǎo)型、企業(yè)主導(dǎo)型、政府主導(dǎo)型等人才培養(yǎng)方式。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)及河北農(nóng)業(yè)大學(xué)則以雙創(chuàng)教育為抓手，探索新農(nóng)科學(xué)科專業(yè)建設(shè)和雙創(chuàng)教育培養(yǎng)新模式。 新文科 新文科，是相對(duì)于傳統(tǒng)文科進(jìn)行學(xué)科重組文理交叉，即把新技術(shù)融入哲學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言等諸如此類的課程中，為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。 按照我國(guó)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，除了理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)外，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類基本上都可納入“文科”范疇。 ![]()
新文科建設(shè)方面，主要是適應(yīng)新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的新要求，推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革交叉融合。培養(yǎng)具有新時(shí)代中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的先進(jìn)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)科學(xué)家。通過(guò)推動(dòng)新文科的建設(shè)，形成有中國(guó)特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)派。 新文科熱門專業(yè) 在教育部啟動(dòng)的一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”中，新文科專業(yè)備受矚目，據(jù)統(tǒng)計(jì)，工商管理類、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類、設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)擬建設(shè)數(shù)量位居前三名，分別是674，609和474。而這6個(gè)學(xué)科大類的數(shù)量加在一起已超過(guò)2000個(gè)，占據(jù)了本次“雙萬(wàn)計(jì)劃”十分之一的數(shù)目。 未來(lái)高校專業(yè)變化將更貼近行業(yè)和市場(chǎng)的變化，人工智能技術(shù)取代的一般是重復(fù)性、工作空間小、與外界聯(lián)系較少的崗位。但隨之而來(lái)的是更具人性的新興企業(yè)。人工智能也只是人類發(fā)明出來(lái)協(xié)助人類的工具，并不是人工智能取代人類。
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