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“如果不是孩子,我們?cè)缇碗x婚了”:幫爸媽維系婚姻的孩子,后來都怎樣了

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真探組

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發(fā)表于 2021-3-25 09:37:02|來自:中國(guó)安徽安慶 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎(jiǎng)勵(lì) |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式 | 來自安徽
文章轉(zhuǎn)載自曾奇峰心理工作室(ID:zqfxlgzs)

某檔節(jié)目中曾經(jīng)有一期辯題的辯題是:說的父母離婚要不要等到孩子高考后?
這一期的100名觀眾中,有50名“父母代表”,還有50名“年輕子女代表”。
父母代表的初始票,幾乎都選擇的是“要等到孩子高考后”,再考慮離婚的事情。
辯手們的辯論很精彩,可是非常令人“感動(dòng)”的一點(diǎn)是,不管他們說的多么有道理,多么共情,50名“父母代表”手中的票,幾乎沒有變過。
這也代表了一批父母的想法——為了孩子,不能離婚,至少孩子小時(shí)候不能離婚。
我身邊也有這樣的人,有一位表嫂實(shí)在不想忍耐表哥的懶惰,想要離婚了。
小兩口開了餛飩店,早上是生意最好的時(shí)候,可表哥必須要睡到七點(diǎn)多才能起床。
表嫂忙碌了一早上,表哥才晃晃悠悠來店里,她再趕忙回到家里,給孩子做飯、洗漱,匆忙送去上學(xué)。
這樣的日子她不想再過,可每次想要說離婚的時(shí)候,總是有人勸她:“咱這不是為了孩子嘛,大人的日子怎么都能過,咱得考慮孩子!”
網(wǎng)上有一個(gè)段子,說女人要不是為了孩子,民政局離婚處得三班倒也忙不過來。
“為了孩子”成了很多婚姻維系的理由,“為了孩子”父母不得不犧牲自己的選擇。
我們覺得是為了孩子,孩子覺得自己有義務(wù)幫助我們維系婚姻,婚姻關(guān)系和親子關(guān)系就這樣纏繞。
孩子如此弱小,他們連自己的人生尚且不能負(fù)責(zé),又如何為父母負(fù)責(zé)呢?
而我們作為父母,一旦生活不如意的時(shí)候,誰又能控制住自己,不把責(zé)任推卸給孩子呢?
孩子考試成績(jī)不好時(shí),會(huì)不會(huì)說一句:“為了你,我連幸福都不要了,你好意思不考100分?”
孩子做錯(cuò)事不乖時(shí),會(huì)不會(huì)說一句:“為了你,我連婚都不離了,你怎么能不聽話?”
維系婚姻的紐帶可以有很多,但一定不要是孩子。紐帶可以斷裂,孩子不能。
1
那些孩子,一生都在察言觀色
我們總是跟孩子說,“你好好學(xué)習(xí)就行了,大人的事跟你沒關(guān)系!
可是,孩子在一個(gè)“紛爭(zhēng)”的環(huán)境下,又怎能完全置身事外。他們會(huì)消耗大多精力去揣測(cè)大人的想法,或者擔(dān)心自己的處境是否安全。
意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利指出:孩子絕對(duì)不是一張白紙,他們從出生開始就要經(jīng)歷一個(gè)精神胚胎,這其中蘊(yùn)含著他們心靈成長(zhǎng)的密碼。他們通過自己的感受和思考,才能解開這個(gè)密碼。
也就是說,孩子需要感受環(huán)境是不是安全的,是不是慈愛的,自己會(huì)不會(huì)隨時(shí)擔(dān)心被責(zé)罵,只有環(huán)境溫暖而輕松,他們的精神胚胎才能充分發(fā)育,他們才能更好地感知這個(gè)世界。
而那些面和心不和、常年?duì)幊潮┝、?qiáng)迫孩子站隊(duì)、為了孩子維系婚姻的父母,相當(dāng)于沒有給孩子一個(gè)好的精神胚胎,更沒有給他們感知世界的心靈密碼。
這些孩子的世界,有兩個(gè)難以逃脫的關(guān)鍵詞,一個(gè)是壓抑,另一個(gè)是逃避。
父母的憤怒會(huì)轉(zhuǎn)移給孩子,孩子是可以清晰的認(rèn)識(shí)到,直接表達(dá)憤怒是危險(xiǎn)的,或者他們會(huì)對(duì)自己的憤怒感到十分內(nèi)疚,以至于他們根本無法意識(shí)到自己的憤怒。
當(dāng)憤怒被內(nèi)化,孩子會(huì)不能真實(shí)地看待自己,批評(píng)自己,貶低自己。
就像很多父母關(guān)系不好的家庭里的孩子,會(huì)充滿自卑感,他們覺得自己的家庭是羞恥的,自己是糟糕的,自己的人生是不配擁有幸福的。
還有一些孩子,會(huì)用逃避的方式來表達(dá)自己的憤怒。因?yàn)樗麄儾桓抑币曌约号c父母的憤怒,只能用掩飾的方式來維持表面的平和。
他們可能很容易學(xué)會(huì)說謊,因?yàn)檠陲椀姆绞侥芫S持表面的平和。

2

他們替父母,在扮演“壞人”
“父母為了孩子好”這個(gè)立場(chǎng)背后,父母還在向孩子暗示一點(diǎn),那就是家的完整性不可破壞。
也就是說,孩子為了理解父母的矛盾,為了維持家的完整,他們會(huì)認(rèn)為自己有責(zé)任去做出他們的努力。
如果說父母總是爭(zhēng)吵不休,相看兩相厭的時(shí)候怎么辦?
那孩子就會(huì)無意識(shí)犯錯(cuò),與其讓父母爭(zhēng)論不休,干脆讓他來扮演家庭中那個(gè)“壞人”。
《父母的界限》一書中有這樣一個(gè)故事,一家三口來到咨詢室,媽媽憂心忡忡地說,女兒今年15歲,不僅任性脾氣古怪,總是摔東西,而且還有自殘傾向,一個(gè)月前還試圖割腕自殺……
媽媽還沒說完,爸爸就開始反駁:你能不能少說兩句,整天叨叨。
“我不說清楚了,老師怎么幫助孩子?”
“我看孩子的病就是你嘮叨出來的。”
“怎么怪到我頭上了,我含辛茹苦把她帶大,我容易嗎?”
“我說讓她自由成長(zhǎng),你非要讓她上重點(diǎn)中學(xué),看把孩子逼得!”
“我的孩子不比別人笨,憑什么就不能上好學(xué)校?”
兩個(gè)人你一言我一語,孩子直接哭了起來。哄孩子的過程中,兩個(gè)人還在爭(zhēng)吵。
夫妻間的矛盾無法解決,就只能把孩子拉進(jìn)來。
他們又沒有了維系關(guān)系的紐帶,就只能把對(duì)對(duì)方的不滿都發(fā)泄到孩子身上。孩子就像一個(gè)球,被踢來踢去,早就沒有了生機(jī)。
在這種環(huán)境下,孩子的內(nèi)心矛盾從何而來?
他們一邊渴望外面的世界,渴望與同齡人共同成長(zhǎng),一邊又深知父母對(duì)他們遠(yuǎn)走高飛的恐懼。
他們希望自己像正常人一樣,又知道父母的關(guān)系依賴自己做錯(cuò)事,而建立聯(lián)結(jié)。
父母把孩子當(dāng)成自己的情感寄托,孩子只能扮演一個(gè)問題孩子,滿足父母的需求。
生活中,我們總是看到父母關(guān)系不好的家庭,孩子問題頻出。
但是這個(gè)問題背后真正的邏輯是,孩子為了讓家庭表面維系,他們只能做個(gè)問題少年。
為了做父母婚姻的潤(rùn)滑劑,孩子只能代替父母“生病”。


3

孩子真的不該卷入父母的關(guān)系
父母關(guān)系不好的時(shí)候,就會(huì)忍不住拉孩子站隊(duì),互相說著對(duì)方的壞話。
這個(gè)過程中,孩子又不得不站出來,選擇和自己親近的一方父母,或者是,選擇和自己異性的父母,攻擊和自己同性的父母。
本質(zhì)上說,都是父母與孩子之間的三角關(guān)系,在潛意識(shí)里互相糾纏,互相纏繞。
當(dāng)孩子看到因?yàn)楦赣H的不作為,導(dǎo)致母親生活不幸的時(shí)候,他們會(huì)承擔(dān)起父親的角色,主動(dòng)保護(hù)母親,并且與父親敵對(duì)。
他們可能長(zhǎng)大后,依然糾纏在俄狄浦斯情結(jié)中。不能進(jìn)入屬于自己的健康親密關(guān)系,也不能對(duì)父母的悲劇置之不理。
我們不能要求所有的夫妻都琴瑟和鳴,舉案齊眉,但是作為成年人,我們至少要做到理智而清醒,不讓孩子做婚姻的犧牲品。
第一,吵架的時(shí)候,就事論事而不攻擊人品。讓孩子看到父母會(huì)為了某些事情爭(zhēng)執(zhí),這無可厚非,但是如果讓孩子看到父母互相攻擊,那就會(huì)懷疑自己對(duì)父母的認(rèn)知。
他們不知道,自己到底是該相信自己看到的父母,還是父母口中劣跡斑斑的另一半。
第二,不要將孩子拉入夫妻矛盾。孩子沒有能力來辨別成年人的是非,不要給孩子太多的精神寄托。他們只是孩子,不該是父母的裁判官。
當(dāng)婚姻出現(xiàn)矛盾的時(shí)候,應(yīng)該改變的是父母,而不是為了表面完整讓孩子當(dāng)平衡木。
第三,婚姻的不幸,別拿孩子當(dāng)借口。
很多事情意識(shí)層面和潛意識(shí)層面都是相反的,比如意識(shí)層面是為了孩子,父母不能離婚。
但是潛意識(shí)層面,是父母不想承擔(dān)失敗婚姻的責(zé)任,不敢面對(duì)未知的恐懼,只能把孩子當(dāng)借口。
如果婚姻真的走到了絕路,孩子不能成為理由。相比于家庭的完整,孩子更需要的是環(huán)境的和諧。
《三十而已》中,顧佳發(fā)現(xiàn)老公出軌決定離婚的時(shí)候,整個(gè)過程,從親眼看見到當(dāng)面對(duì)質(zhì),再到后來與小三正面“交鋒”,她都沒有哭。


可兒子趴在她身上問她“媽媽,你是不是要和爸爸離婚了,我不想你們離婚”的時(shí)候,她淚流滿面。
那一刻,沒有母親是不心疼的。
可是即便心疼,她還是做出了離婚的艱難決定。
如果孩子的人生,注定不能在一個(gè)溫馨有愛有爸有媽的家庭中長(zhǎng)大,那么溫馨有愛,只不過爸爸媽媽不在一起也挺不錯(cuò)的。
文章轉(zhuǎn)載自曾奇峰心理工作室(ID:zqfxlgzs),作者:妙黛往深處想,在淺處活——專注精神分析的教育與傳播。


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