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2021-4-6 13:37 上傳
“勾股定理，對于我們的學生來說是個難點。首先你要讓每個學生明白什么是垂直，然后讓他們指認那兩個邊是直角邊。接下來用實物證明兩個直角邊的平方和等于斜角邊的平方。再然后才能用簡單的練習訓(xùn)練學生�？偠灾�，這一個知識點的教學，必須循序漸進，不能操之過急……...”在皮山縣固瑪鎮(zhèn)第二寄宿制中學七年級辦公室內(nèi)，來自安慶的援疆教師張志超正在耐心的和學校老師討論上勾股定理這一知識點的技巧�！靶∧常欢ㄒ涀�，先讓學生弄清楚什么是垂直，然后讓他們知道什么是直角，什么是直角邊…..，萬丈高樓平地起，這個道理要在實踐中落實。教書，特別是教數(shù)學是不能急的�！薄皫煾�，我明白了�！毙∧踌t腆的說。“不要喊師傅，喊哥，像他們一樣喊我超哥�！睆堉境趾吞@的告訴小某說。我們下節(jié)課再試試這個方法，行不行？小某興奮的說“當然行，師傅�！睆堉境玖似饋�，伸了伸腰。 “一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”張志超經(jīng)常這樣說，他也在不斷地踐行著這句話。從到皮山的那一天，他就主動履行起“傳、幫、帶”的職責了。他的本專業(yè)是生物，但是在這個嚴重缺乏教師的地方，他又勇挑重擔，主動帶起了數(shù)學課。學校在安排“傳、幫、帶”任務(wù)的時候，張志超老師本想是帶生物學科的青年教師的，學校也尊重了他的意見，給他安排了兩個本地的青年生物老師讓他帶。開學后不久的一天，三十歲的小某主動到辦公室找到張志超老師，請求張志超老師做自己的老師。原來，有一次小某從張志超老師所教的班級經(jīng)過，偶然聽到他講課，感覺講的很精彩，有舉重若輕的感覺。小某也是一心追求進步的青年，于是就主動找來了。 于是從那以后，張志超老師就帶了兩個生物老師一個數(shù)學老師。這三個本地老師都很佩服他，也很尊重他�！爸灰麄冊敢鈱W，我都愿意教。”張志超老師說。生物學科是中學階段很難學的學科，數(shù)學學科是基礎(chǔ)性學科，教起來是有一定的規(guī)律和技巧的。可以說，每個老師都有自己的教學方法和技巧，但是技巧和方法有優(yōu)劣之分，教的好不好，同行一看就明白。 張師傅既是我的師傅，也是我的哥哥，可以說是良師益友吧。一位某姓青年教師說。在平時我和張師傅就是兄弟關(guān)系，但是到了專業(yè)學習上他就是我的嚴師和良師。從師傅帶徒弟以來，張志超老師帶的三個徒弟在教學水平上都有了長足發(fā)展，上學期的期末考試評比中，都獲得了“最優(yōu)進步獎”。 張志超老師除了進青年教師的課堂進行當堂指導(dǎo)外，還另外指導(dǎo)這三位青年教師彌補他們的知識缺陷。張老師根據(jù)三位老師的實際情況，分別讓他們重新學習了《大學生物》、《教育學》、《當代教學法》等書籍。在他們學習的過程中，張老師隨時考察他們的學習進度和學習效果。通過這些查缺補漏，這三位青年老師的基礎(chǔ)更扎實了，理論也更豐富了，教學能力有了大幅度的提升。 看到他們的進步，張老師看在眼里喜在心頭，但是張老師沒有因此停下奔跑的腳步，因為他知道自己快要離開皮山了。從這學期開始，張老師和他的三位徒弟開始了新的探索和追求，這就是“集體備課”和“同課異構(gòu)”。通過“集體備課”，能更好的指導(dǎo)他們教學技巧，通過“同課異構(gòu)”更能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和智慧的火花。這學期開學一個月來，張老師進三位徒弟的課堂達18次之多，“集體備課”達6次，“同課異構(gòu)”也有2次。對于一位知天命的老師來說，這是高強度的工作，也是忘我的付出。 一分耕耘一分收獲，在這塊教學落后的土地上，張老師的付出正在開花，正在結(jié)果......
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