|
|
“2019年底突如其來的新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，‘生物安全及生物安全能力’問題再一次成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)，也使大家更多地意識到生物安全能力問題帶來的國家和社會安全問題，所以，《生物安全法》的實(shí)施充分體現(xiàn)和貫徹了國家安全觀、統(tǒng)籌發(fā)展，堅(jiān)持以人為本、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、分類管理、協(xié)同配合的原則！”安徽醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院微生物學(xué)教研室主任柳燕教授說。談到落實(shí)《生物安全法》，她呼吁，“我省要在有需求的高校和科研院所加快生物安全三級實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，達(dá)到更高效的防控疾病的目的！”
編寫《指南》為醫(yī)務(wù)和科研人員提供技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
在此次新冠疫情防控中，柳燕和她的以高校教師為主體的團(tuán)隊(duì)，以對疫情高度的敏感性和責(zé)任心，積極投入抗擊疫情阻擊戰(zhàn)。
“早在2020年春節(jié)前，我們學(xué)校迅速組織相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)家討論疫情發(fā)展趨勢，針對春節(jié)的探親返鄉(xiāng)潮，作為安徽省最大的醫(yī)學(xué)院校，我們迅速制定并啟動疫情防控相關(guān)方案�！蓖瑫r(shí)，作為微生物學(xué)專家，柳燕教授根據(jù)疾病臨床特征，緊急為學(xué)校各附屬醫(yī)院編制了《冠狀病毒肺炎樣本采集、保存指南》，為醫(yī)務(wù)人員和科研人員做好標(biāo)本的采集和保存提供了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
作為高校教師，柳燕教授立足三尺講臺，開展線上教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校國際教育學(xué)院的組織下，將我國新冠疫情防控經(jīng)驗(yàn)傳播給俄羅斯和波蘭大學(xué)的師生，增進(jìn)了疫情防控的國際交流，有力增強(qiáng)了人類命運(yùn)共同體聯(lián)合抗疫的共同意識。
作為安徽醫(yī)科大學(xué)重大傳染病綜合研究中心傳染病病原學(xué)與檢測方法研究室的牽頭人，她和團(tuán)隊(duì)的同事們也迅速投入到科技廳新冠疫情肺炎的應(yīng)急攻關(guān)科研項(xiàng)目中，主動與安徽省疾病預(yù)防控制中心、阜陽市傳染病院以及復(fù)旦大學(xué)等多家單位尋求合作，開展項(xiàng)目攻關(guān)。
投入更多精力防未病
長期從事病原微生物的教學(xué)、科研和疾病監(jiān)測工作，柳燕教授深刻認(rèn)識到，生物安全是國家安全的重要組成部分，《生物安全法》對生物安全風(fēng)險(xiǎn)防控體制、重大新突發(fā)傳染病和動植物疫情防控、生物技術(shù)研究開發(fā)與應(yīng)用安全、防范生物恐怖與生物武器威脅、生物安全能力建設(shè)和法律責(zé)任都有了全面的規(guī)定，“所以，我們首先要組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《生物安全法》的關(guān)鍵精髓，按照《生物安全法》的要求進(jìn)行相應(yīng)活動�！�
在她看來，接下來，相關(guān)部門應(yīng)把加強(qiáng)生物安全能力建設(shè)放在重要位置，尤其是在關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面要合理、科學(xué)、前瞻性布局，同時(shí)要培養(yǎng)一批熟悉生物安全法的專業(yè)人員來監(jiān)督、執(zhí)行和管理生物安全。
“新突發(fā)傳染病，大多是高致病的，需要在生物安全三級實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)操作，我省有近7千萬人口，目前能夠投入運(yùn)行的生物安全三級實(shí)驗(yàn)室僅有安徽省疾病預(yù)防控制中心和安徽省動物疫病預(yù)防與控制中心各一個實(shí)驗(yàn)室，遠(yuǎn)不能滿足新發(fā)突發(fā)疫情的應(yīng)對需要！”柳燕教授說。
在她看來，新冠肺炎疫情防控帶來的思考中，包括傳染病的預(yù)防與控制的方向，“應(yīng)該投入更多的精力去防未病，將傳染病防控關(guān)口前移，將傳染病消滅在萌芽狀態(tài)，這就需要更多地關(guān)注和發(fā)揮高校和科研院所已有的關(guān)于新發(fā)傳染病病原、致病機(jī)制、藥物等方面的科研成果和技術(shù)儲備，加大對他們的基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，比如，在有需求的高校和科研院所建立生物安全三級實(shí)驗(yàn)室，這樣，科研、防病、治病，既各司其職，又互相合作，達(dá)到更高效的防控疾病的目的！”
安徽商報(bào)融媒體記者 胡霈霖
|
|
提升卡
置頂卡
關(guān)貼卡
開貼卡
顯身卡
