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自古以來，教育就是牽動國民神經(jīng)的重要一弦。
最近兩部熱播電視劇《陪你一起長大》和《小舍得》燃燒起來的教育資源爭奪戰(zhàn)。
不僅把觀眾的心弦繃緊到了低齡教育階段，而且更暴露了一個更為深層次的國民教育認知偏差問題。
即，究竟什么才是“好”的教育。
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2021-4-29 11:28 上傳
因為根據(jù)劇情，我們不難發(fā)現(xiàn)：
劇中人心目當中所謂“好”的教育，就是讓孩子能夠獲得升學率最高的學�；蚴前嗉壍娜腴T券，然后考出最漂亮的成績單。
唯有如此家長才能安心，孩子也才能有自信心。
仿佛自古“教育”只有“應試”一條路可走。
即使是那些明明具備足夠經(jīng)濟條件、家庭基礎，完全可以 “因材施教”的父母，也不能免俗，偏偏只看重分數(shù)。 比如《陪你一起長大》中的“新月”一家，家庭條件可謂相當優(yōu)渥，各種教育投入也非常大手筆。
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2021-4-29 11:28 上傳
剛剛幼兒園大班的新月不僅學英語彈鋼琴，還會用法語朗誦詩歌，但是父母卻天天為她能否就讀重點小學焦慮不已。
再比如《小舍得》中各項能力都很優(yōu)秀的歡歡，聲樂比賽還拿了一等獎，但是數(shù)學測試沒考好不能進培訓機構(gòu)的“金牌班”，卻幾乎成了全家人的噩夢。
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2021-4-29 11:28 上傳
這無疑是一個悖論。
明明最有條件實施素質(zhì)教育的家庭，明明子女也具備這方面的能力，但是大家的教育共識卻只有一條：考好分數(shù)，進升學率最高的學校。
至于孩子的天賦特長、興趣愛好，一切的一切都要為此讓路。
仿佛發(fā)現(xiàn)孩子的特長，發(fā)展孩子的興趣愛好，從而幫助他們找到自己真正喜歡的職業(yè)和人生道路，還沒有一次摸底測試中的好分數(shù)重要。
這不得不令人遺憾，更引人深思，究竟是客觀的教育“內(nèi)卷”，還是育人標準的主觀單一化呢。
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2021-4-29 11:28 上傳
其實都不是，這種思維其實是后發(fā)國家的通病，是教育資源長期相對匱乏、社會選拔標準相對單一的后遺癥。
實質(zhì)上已經(jīng)滯后于我國目前教育與經(jīng)濟社會發(fā)展客觀現(xiàn)狀。 在后發(fā)國家，因為起步晚基礎薄弱，各種資源都匱乏，教育發(fā)展尤為艱難。
以高等教育為例，新中國剛成立時，全國僅有高等學校205所，而且專業(yè)設置也不完善，教師資源更是奇缺，遠遠不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，更不要說發(fā)展素質(zhì)教育了。
在這樣一窮二白的基礎上選拔人才，完全沒有條件去考察一個人多方面素質(zhì)，只能以應試教育為基礎，把分數(shù)當作唯一準繩。
逐漸形成了學校只看升學率，學生只看分數(shù)，千軍萬馬過獨木橋的“高考盛景”。
但是截至2020年6月30日，全國高等學校已經(jīng)達到了3005所。
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其中普通高等學校2740所，翻了十倍還多，更無論各種教育門類的快速增長了。
不僅高考已不再是獨木橋，就連當年的“稀罕物”鋼琴也早就走入了尋常百姓家。
根據(jù)中國音樂家協(xié)會的數(shù)據(jù)顯示，目前中國學習鋼琴的兒童早已超過3000萬，且每年以10%的速度增加。 而且隨著產(chǎn)業(yè)的升級換代，行業(yè)門類的增加，職業(yè)的種類也在大大增多，對人才的需求也變得越來越多樣化。
只以“分數(shù)”為單一標準的選拔模式，早已不能滿足就業(yè)市場對多種人才的需求量。
近年來頻頻爆出的技術工人短缺，新興行業(yè)人才缺口巨大等新聞，都已經(jīng)說明了應試教育的選拔模式正在成為“老黃歷”了。
多元化多樣化的人才培養(yǎng)才是我國教育發(fā)展的未來。 但遺憾的是，國民對于教育的觀念與思考，并沒有隨之發(fā)生質(zhì)的改變。
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就以這兩部電視劇為例。
劇中的幾戶人家，大多經(jīng)濟條件良好，有房有車還可以雇得起保姆、鐘點工，更無論祖父母輩在經(jīng)濟與社會資源上的大力支持。
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供養(yǎng)一個或是兩個孩子獲得相對優(yōu)良的教育，顯然不是問題。
但是他們卻一門心思地拼學區(qū)，拼分數(shù)，孩子真正感興趣愿付出的天賦和專長不是被無視就是被犧牲掉了。
可見觀念的滯后，正在扭曲教育發(fā)展應有之義，毀掉教育健康發(fā)展的可能性。 不過這也是后發(fā)國家發(fā)展的必經(jīng)之路。
同為儒家文化圈的日本、韓國還有新加坡，也都在經(jīng)濟騰飛初期，格外看重“分數(shù)”，教育同樣十分雞娃，高考也格外慘烈。
但隨著國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育資源、人才標準就逐漸變得豐富與多元起來。
綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，興趣愛好的發(fā)展，也逐漸回歸。
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所以所謂的“教育內(nèi)卷化”究竟有幾分是客觀現(xiàn)實，有幾分又是人們的“刻板印象”。
這才是當下我國的家長與學校真正應該思考的問題，也是除魅各種“雞娃”迷思的可能所在。
自古“教育”就不止一條路，“因材施教”才是根本。
來源：光明日報客戶端 作者：社會學博士 夏雪 原標題：《<小舍得>ˉ熱播：為何中產(chǎn)父母反而重應試？》 | 
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