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小學(xué)、初中的入學(xué)考、 摸底考、周考、月考、 單元考試、期中考試…… 還要不要考？怎么考？ “雙減”之后， 這成了家長(zhǎng)和學(xué)生們關(guān)注的熱點(diǎn)。
記者12月2日從省教育廳獲悉，《安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼膶�(shí)施意見(jiàn)》日前公布，就義務(wù)教育階段的考試評(píng)價(jià)行為做出具體實(shí)施要求。
考試的積極作用是什么？ 診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量等。
現(xiàn)階段考試存在的不足有哪些？ 考試次數(shù)偏多、難度較大、質(zhì)量不高、結(jié)果使用不當(dāng)?shù)取?/font>
規(guī)范工作的目標(biāo)是什么？ 義務(wù)教育評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善，高效優(yōu)質(zhì)的考試管理機(jī)制進(jìn)一步健全，考試安排更加科學(xué)合理規(guī)范，命題質(zhì)量進(jìn)一步提升，日常教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)一步優(yōu)化，考試功能得到正確發(fā)揮，評(píng)價(jià)結(jié)果得到正確運(yùn)用，學(xué)生考試壓力明顯降低，教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)一步深化。 具體來(lái)看
1 大幅壓減考試次數(shù)和科目 各地不得面向小學(xué)各年級(jí)和初中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織入學(xué)考、摸底考、周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。小學(xué)階段不得進(jìn)行期中考試。小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)可由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。
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2021-12-3 10:41 上傳
初中各年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。七、八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)可進(jìn)行期中考試；八年級(jí)地理、生物學(xué)可在下學(xué)期進(jìn)行期中考試和1次模擬考試；為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，九年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、體育與健康可在上學(xué)期進(jìn)行期中考試，下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段可組織1-2次模擬考試。嚴(yán)禁搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考。初中學(xué)業(yè)水平考試仍按國(guó)家和省級(jí)教育部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2 科學(xué)實(shí)施日常教學(xué)評(píng)價(jià) 各地各校要樹(shù)立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，推動(dòng)“教一學(xué)一評(píng)”一體化設(shè)計(jì)，讓評(píng)價(jià)活動(dòng)成為教學(xué)的有機(jī)部分，以評(píng)促學(xué)促教。鼓勵(lì)采用課堂觀察、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時(shí)性評(píng)價(jià)。
倡導(dǎo)通過(guò)定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評(píng)等方式開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性評(píng)價(jià)。要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，精準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)。
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教師要通過(guò)日常教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，切實(shí)做到應(yīng)教盡教，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。
3 加強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 各地各校要以貫徹落實(shí)“雙減”工作部署要求為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，完善“五育”并舉學(xué)生評(píng)價(jià)體系，整合、拓展評(píng)價(jià)平臺(tái)和資源，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)證材料積累和整理等基礎(chǔ)性工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
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4 完善學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè) 在國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)上，逐步完善省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，積極參與長(zhǎng)三角地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。
各市可在國(guó)家和省級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)上，完善本地義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。監(jiān)測(cè)應(yīng)采取分學(xué)科抽樣方式進(jìn)行，防止用統(tǒng)一試卷統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，避免給學(xué)生造成過(guò)多壓力和負(fù)擔(dān)。要加強(qiáng)統(tǒng)籌，防止重復(fù)進(jìn)行，可在小學(xué)高年級(jí)段或初中起始年級(jí)組織一次，監(jiān)測(cè)結(jié)果作為評(píng)價(jià)小學(xué)階段教育質(zhì)量重要依據(jù)，同時(shí)作為開(kāi)展初中階段教育質(zhì)量增值性、發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要基礎(chǔ)。
5 合理運(yùn)用考試結(jié)果 學(xué)校期中期末考試一律實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，一般分4至5個(gè)等級(jí)�？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布，只可以適當(dāng)方式逐一告知學(xué)生和家長(zhǎng)，不得在各類家長(zhǎng)群傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。
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初中各學(xué)期期中期末考試、模擬考試成績(jī)不得與升學(xué)掛鉤。學(xué)校要運(yùn)用好考試結(jié)果，對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對(duì)性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)；指導(dǎo)教師精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
6 嚴(yán)格招生考試管理 各地教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格遵守義務(wù)教育免試就近入學(xué)規(guī)定，嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、面談、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生，不得招收特長(zhǎng)生。除初中學(xué)業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。
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起始年級(jí)全面落實(shí)均衡分班要求，不得通過(guò)考試分班，不得設(shè)立或變相設(shè)立重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班；非起始年級(jí)不得以升學(xué)為目的重新組建加強(qiáng)班、尖子班、升學(xué)班等。
各市、縣(市、區(qū))教育行政部門不得給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得簡(jiǎn)單將考試結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校的依據(jù)。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦義務(wù)教育學(xué)校同步招生、同樣管理。
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同時(shí)，該意見(jiàn)也對(duì)提升考試命題質(zhì)量提出了具體要求。意見(jiàn)表示，義務(wù)教育階段除初中學(xué)業(yè)水平考試外，其他考試都不具有甄別和選拔功能。
因此，學(xué)�？荚嚸}要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。要切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、開(kāi)放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過(guò)大。
要增強(qiáng)試題情境的真實(shí)性、適切性、多樣性和思想性，提高試題情境與考查目標(biāo)、試題答案的匹配性，杜絕試題情境、任務(wù)兩張皮的現(xiàn)象。加強(qiáng)命題資料庫(kù)建設(shè)，拓寬試題材料選擇范圍，豐富材料類型，確保材料的權(quán)威性，杜絕政治性和科學(xué)性錯(cuò)誤。
記者：陳婉婉
圖片：視覺(jué)安徽
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