教育孩子，父母有著不可代替的作用。高質(zhì)量的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。優(yōu)秀的孩子，往往是父母“陪”出來(lái)的。
你知道陪伴孩子的正確方式嗎？1-9年級(jí)陪伴方法整理給你，假期多陪陪孩子吧！
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2022-4-29 10:13 上傳
父母陪伴的五個(gè)“坑”
父母錯(cuò)誤的陪伴方式，有可能毀掉了孩子的努力與潛力。
第一個(gè)坑：敷衍太過(guò)，沒(méi)有真正解決問(wèn)題。
陪伴，不只是陪著這么簡(jiǎn)單。如果家長(zhǎng)一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就等于沒(méi)有陪伴。孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪著”。
第二個(gè)坑：耐心太差，沒(méi)有控制好情緒。
有些家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)中的“毒藥”。
第三個(gè)坑：回應(yīng)太少，和孩子距離很遠(yuǎn)。
有些家長(zhǎng)很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”“知道了”就應(yīng)付過(guò)去了。對(duì)于3-12歲的孩子，父母參與度過(guò)低，不利于孩子的成長(zhǎng)。
第四個(gè)坑：說(shuō)教太多，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭惡。
說(shuō)教并非教育，只是一種發(fā)泄，一種不負(fù)責(zé)任的指責(zé)。
父母總是說(shuō)教，就是站在了孩子的對(duì)立面。當(dāng)父母用權(quán)威武裝自己的時(shí)候，孩子就會(huì)用情緒保護(hù)自己。
第五個(gè)坑：期待太高，給孩子施加壓力。
教育孩子，不應(yīng)該抱有太強(qiáng)的功利心，陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績(jī)。
陪伴是個(gè)很復(fù)雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什么、需要什么、害怕什么。只有深入地參與到孩子的成長(zhǎng)中，父母的陪伴，才是有效的教育。
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孩子需要這五種高質(zhì)量陪伴
陪伴不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于陪伴的質(zhì)量。
第一種：用心的陪伴
陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。
用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
第二種：尊重的陪伴
不要打擊孩子，不要一味指責(zé)，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應(yīng)有的尊重與信任。真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要互相尊重，彼此包容。
第三種：耐心的陪伴
和孩子溝通時(shí)，一定要注意措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火給孩子貼標(biāo)簽。有些道理我們都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心來(lái)教育孩子。
第四種：平常心的陪伴
成績(jī)并不意味著一切，孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，找到最合適的成長(zhǎng)道路。
第五種：共同成長(zhǎng)的陪伴
父母陪伴孩子的過(guò)程，就是給孩子做好榜樣的過(guò)程。以身作則、言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。
最優(yōu)秀的父母，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中也在不斷進(jìn)步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。
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1-9年級(jí)陪伴方法
的確，陪伴是最好的教育。但是，怎么做卻是大有學(xué)問(wèn)的。
怎樣陪伴算得上有效且有利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)呢？1-9年級(jí)的建議都整理齊全了！越早開(kāi)始執(zhí)行效果越好，現(xiàn)在看到還不晚！
小學(xué)一、二年級(jí)
1. 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
如果不從一開(kāi)始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，到了高年級(jí)再去糾正，會(huì)讓孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2. 關(guān)注做作業(yè)的速度
孩子完成作業(yè)的速度，能夠反映出學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，家長(zhǎng)應(yīng)多多關(guān)注，從而了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
鼓勵(lì)孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”“跟自己競(jìng)賽”，讓孩子了解考試是一種自我檢驗(yàn)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)、名次的追求。
小學(xué)一、二年級(jí)還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單日記的習(xí)慣�？傊�，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)三、四年級(jí)
這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時(shí)的孩子有了自己的主見(jiàn)，又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，孩子在一、二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)，不能放松。
家長(zhǎng)可以不用像一、二年級(jí)一樣坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開(kāi)始主動(dòng)積極地接受新知識(shí)，但你要教會(huì)孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記。
做筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽(tīng)邊寫(xiě)，記多少算多少，千萬(wàn)不要為了記筆記而錯(cuò)過(guò)老師的講課內(nèi)容。
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小學(xué)五、六年級(jí)
到了小學(xué)高年級(jí)階段以后，不用再過(guò)問(wèn)課業(yè)細(xì)節(jié)了，這時(shí)候的孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，只需要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法。
初中階段
從小學(xué)到中學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)比較大的跨度，無(wú)論在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上，都需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，家長(zhǎng)的角色也至關(guān)重要。無(wú)論您有多忙，以下這4件事必須做。
1. 增強(qiáng)意識(shí)——和孩子坐下來(lái)，好好聊聊初中生活
面對(duì)陌生的環(huán)境，想要適應(yīng)真得需要一段時(shí)間，適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短則和孩子自身的適應(yīng)能力有很大關(guān)系。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要提防兩種心態(tài)的產(chǎn)生：一是經(jīng)過(guò)假期，覺(jué)得初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)一樣簡(jiǎn)單，因此漫不經(jīng)心；二是對(duì)初中學(xué)習(xí)過(guò)于擔(dān)心，生怕自己會(huì)落下。
前者需要家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)初中學(xué)習(xí)的重要性，后者則需要家長(zhǎng)給予更多鼓勵(lì)和信心。
2. 確立目標(biāo)——輔助孩子找到自己的位置
中考每年都會(huì)有些變化，作為孩子的“大后方”，家長(zhǎng)需要在這方面花些時(shí)間和精力，幫助孩子基本確定一個(gè)努力的方向，把每一步走踏實(shí)。
3. 及早溝通——向任課老師傳達(dá)孩子的基本情況
需要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)和老師溝通并不是為了“打小報(bào)告”或者“探聽(tīng)孩子的底細(xì)”，而是因?yàn)橐龅綄?duì)孩子了如指掌必須通過(guò)老師這座橋梁。
這里的老師，除了班主任老師，還有各任課老師，與老師溝通，避免孩子過(guò)度偏科，了解孩子的心態(tài)變化，并且積極配合老師。
4. 找到方法——應(yīng)對(duì)即將步入青春期的孩子
孩子到了初中階段，已有了自己的想法，“不聽(tīng)話”是家常便飯，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要耐心地和孩子講道理。
家長(zhǎng)要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)，多向其他優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)。
初中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是重要一步。
孩子的教育任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，要陪伴得當(dāng)，和孩子一起成長(zhǎng)。根據(jù)每個(gè)階段的教育重點(diǎn)，幫助孩子成才、成人！
來(lái)源：文章轉(zhuǎn)載自人民教育公眾號(hào)。
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