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發(fā)表于 2013-5-7 16:50:46|來自：中國安徽安慶
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宿松民辦教育
石普水
松茲古國，歷史悠久，宿松教育，方興未艾。從無到有，步步維艱，其中民辦教育獨(dú)樹一幟，功不可沒。本文僅從四個(gè)方面加以回顧。
早期民辦教育
宿松民辦教育由來已久，松滋書院大約可算宿松最早有文字記載的民辦學(xué)校。《宿松縣志》載：“乾隆十三年(1748年)，舊學(xué)屋圮廢，邑紳石述等捐房一幢作義學(xué)，地址在黎協(xié)河?xùn)|南義學(xué)旁，改名為松滋書院。書院是供舉子、童生學(xué)習(xí)的處所，以研究儒家經(jīng)典和教習(xí)‘八股文’為主，間或議論時(shí)政，對發(fā)展學(xué)術(shù)思想有一定的影響。其教學(xué)方法，以個(gè)人攻讀、相互研討和集中講解為主，主持人稱‘山長’，另設(shè)教習(xí)。山長和教習(xí)，多為科舉出身的知名人士。光緒三十一年(1905年)，改松滋書院為松滋學(xué)堂�！薄端匏煽h教育志》敘述更詳細(xì)。書院有兩副楹聯(lián)：“翰苑文章朱字綠；名山風(fēng)雨白牙青” 、“ 北瞻荊楚黃鶴樓，絕唱猶新，縱諸生才過青蓮，漫夸手段；南眺湘吳白鹿洞，遺風(fēng)未墜，愿多士學(xué)宗朱子，莫負(fù)心傳” 。對聯(lián)中“青蓮”，指李白，他號“青蓮居士”， 朱子，則指宿松朱書。
舊中國一窮二白，教育非常落后，私塾是各地普遍存在的一種教育形式。 1948年，僅木梓、涼亭、套口、韓文、柳溪、佐壩、毛壩、梅墩等鄉(xiāng)有私塾133所，學(xué)生達(dá)1768人之多。新中國成立后的1950年7月，長嶺一個(gè)區(qū)仍有私塾76所。私塾主要有邀館、門館、專館三種形式。無明確的學(xué)制，無一定修業(yè)期限，貧窮人家讀兩、三年，以識字為滿足；富者則先讀蒙學(xué)、經(jīng)館，需時(shí)十余年，謂之讀“長學(xué)”。我家至今還有一條短高凳，叫“書凳”，是我大哥讀私塾時(shí)用的。大哥讀了三年私塾，1950年秋天到佐壩中心小學(xué)讀一年級，是該校最早的學(xué)生。
宿松教育是在民辦教育的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的。1949年3月，宿松解放。4月，縣民主政府接管了全縣公立小學(xué)和私立小學(xué)，并逐漸把私塾轉(zhuǎn)化為民辦小學(xué)。宿松公辦教育從1950年秋天開始，這年私塾轉(zhuǎn)為民辦小學(xué)有5所，1951年有385所，1952年21所，1953年，私塾這種沿襲了數(shù)千年的教育形式在宿松縣基本消失。
《佐壩鄉(xiāng)志》記載，1950年秋天朱輪球在佐壩龍湖書屋舊址創(chuàng)辦了佐壩中心小學(xué)，1～6年級，5個(gè)班（五、六年級合班），學(xué)生200多人。1951年又在麒麟庵、洪嶺辦起兩所高級小學(xué)，并在各村辦起村�。�2～3名教師）或者單小（1名教師），全屬民辦學(xué)校，教師都是民辦教師。1952年佐壩有24名教師轉(zhuǎn)為公辦教師。為了提高教師水平，送3名教師到太湖師范培訓(xùn)，同時(shí)創(chuàng)辦“星期天學(xué)�！保瞧谔烊w教師到中心小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，回去教學(xué)生。
早期宿松教育都是白手起家，教室是在原來地主的房子或公共祠堂。佐壩中心小學(xué)是在原來帥灣地主煙行的一座四合院，洪鸞開辦的私塾“龍湖書屋”內(nèi)，洪屋單小一名教師，教室是一家私人堂屋，不久搬入白門樓洪氏祠堂，柏樹村小的教室是柏樹的汪氏祠堂。
耕讀小學(xué)與大隊(duì)小學(xué)
宿松民辦教育形式多種多樣。農(nóng)村“耕讀小學(xué)”則順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而生，它對農(nóng)民子女掃盲產(chǎn)生了積極作用。1964年，劉少奇提出“兩種教育制度”和“兩條腿走路”的方針，宿松全縣共辦“耕讀小學(xué)”1443所，學(xué)生達(dá)1.3萬人。1965年，全縣有耕讀小學(xué)1786所，在校學(xué)生達(dá)2.66萬人，連同公辦全日制小學(xué)學(xué)生一起，適齡兒童入學(xué)率增到90.6％。白手起家，讓農(nóng)民子女上學(xué)，這在當(dāng)時(shí)是了不起的成就。
耕讀小學(xué)有兩種。一種是“借雞下蛋”，在全日制學(xué)校里，全日制學(xué)生早晨、上午上課，耕讀小學(xué)學(xué)生下午上課；另一種學(xué)校則設(shè)在當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)隊(duì)公屋內(nèi)或者私人家中。因陋就簡，就地取材。一塊木板刷上油漆，甚至涂點(diǎn)墨汁，算是黑板。學(xué)生自帶桌子板凳。下雨天下午上學(xué)，晴天晚上上學(xué)。老師都是屋里有文化的農(nóng)民。我們屋里的耕讀小學(xué)老師是我一位念過幾年私塾的叔叔。我當(dāng)時(shí)中在心小學(xué)讀書，看見他參加教材培訓(xùn)。所謂“教材培訓(xùn)”，說白了就是老師自己先學(xué)習(xí)教材，回去教學(xué)生。
據(jù)《宿松縣志》記載，1965年，農(nóng)村耕讀小學(xué)開設(shè)周會、語文、算術(shù)、生產(chǎn)常識、音樂、體育6門課程；單班耕讀小學(xué)只要求上好語文、算術(shù)�！拔幕蟾锩背跗冢虒W(xué)秩序遭到破壞，教學(xué)計(jì)劃無法執(zhí)行。1968年，陸續(xù)上課，全縣小學(xué)只設(shè)有政治、語文、算術(shù)、軍體、唱歌等課程。1969年，小學(xué)語文課程以學(xué)習(xí)“老三篇”(毛澤東的《為人民服務(wù)》、《愚公移山》、《紀(jì)念白求恩》)、“語錄”為主；體育課改為軍體課，音樂課則以“語錄歌”、“樣板戲”為主，還開設(shè)革命大批判課。其實(shí)，對于農(nóng)民孩子認(rèn)字還有一個(gè)課本，那就是《梁山伯與祝英臺》等等山歌歌本。
1965年10月，全縣發(fā)放耕讀小學(xué)教師工作證。 1966年1月28日宿松縣11名代表出席省半農(nóng)半讀代表會議�？梢妵蚁喈�(dāng)重視耕讀小學(xué)的。
耕讀小學(xué)在中國教育史上功不可沒。
1969年，教師全部回到原籍，農(nóng)村小學(xué)全部下放到大隊(duì)來辦。當(dāng)時(shí)流行兩句口號：“人民教育人民辦” ， “學(xué)校辦到家門口” 。于是各個(gè)大隊(duì)甚至生產(chǎn)隊(duì)都有學(xué)校。
大隊(duì)是完小負(fù)責(zé)人不叫校長，叫“教育組長”。我們家附近三個(gè)屋場就有一所學(xué)校。至今清清楚楚記得這所“學(xué)�！�。三個(gè)屋場農(nóng)民自己動手蓋兩間土磚茅房，里面用土磚砌兩個(gè)土墩，上面放一塊木板，這是“課桌”，板凳則是學(xué)生家中自帶。十幾個(gè)學(xué)生都是附近三個(gè)屋場里的孩子，女孩多，年齡不等，分別開設(shè)一、二、三年級。不考試，年年升級。老師是我的一位念過初中的堂兄，農(nóng)民，身份是民辦教師。
這段時(shí)間，學(xué)生每學(xué)期收費(fèi)1.2元。為了幫助女孩上學(xué)讀書，規(guī)定女孩子讀書不但不交書本費(fèi)，而且另外由生產(chǎn)隊(duì)補(bǔ)助工分。一個(gè)女孩子的家庭補(bǔ)助60個(gè)工分，多個(gè)女孩的家庭補(bǔ)助80個(gè)工分甚至更多，大約相當(dāng)于一個(gè)女孩放牛、撿糞實(shí)際所得的工分。學(xué)校辦在家門口，不收費(fèi)，還給工分，這樣解決農(nóng)民孩子讀書的實(shí)際困難。
小學(xué)附設(shè)初中班
1968年，全縣完中1所，初中5所，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)民孩子讀書需要。根據(jù)毛澤東關(guān)于“小學(xué)附設(shè)初中班，這種辦法還是好辦法，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”的指示，陳漢、許嶺、佐壩3所中心小學(xué)及隘口、北浴、長溪、下倉、東洪、程營、匯口、占巒、朗嶺、程嶺等13所小學(xué)附設(shè)初中班。
1975年，大隊(duì)小學(xué)的小學(xué)生畢業(yè)了。但是當(dāng)時(shí)的農(nóng)村初中一般只有三個(gè)班，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足小學(xué)畢業(yè)生讀書的需要。所以各初中就地取材，把小學(xué)優(yōu)秀教師抽到中學(xué)任教，擴(kuò)大到六個(gè)班的規(guī)模，這樣，還不能滿足畢業(yè)生的需要，于是各個(gè)大隊(duì)小學(xué)也紛紛出現(xiàn)了小學(xué)附設(shè)初中班。
我是佐壩小學(xué)附設(shè)初中班的第一任初中教師。1975年，我在佐壩輔導(dǎo)小學(xué)教書，與赤腳醫(yī)生一樣，雙重身份：農(nóng)民，歸生產(chǎn)隊(duì)長管；教書上課歸校長管。我教畢業(yè)班語文，第二年輔導(dǎo)小學(xué)附設(shè)初中班，我教畢業(yè)班的孩子初中語文。每年生產(chǎn)隊(duì)給二等工，300來個(gè)工分，一百多元錢。國家每年補(bǔ)助60元，假期還可去生產(chǎn)隊(duì)做工，全部收入接近二百元錢。
第二年，民辦初中班移到大隊(duì)種子場辦，美其名曰“學(xué)工、學(xué)農(nóng)”，學(xué)校叫“佐壩大隊(duì)‘五七’中學(xué)” 。種子場在一個(gè)山洼里，四間房子，一間給我們做教室，20來個(gè)學(xué)生，兩個(gè)老師。我們每天中午在種子場吃飯。做飯的是一個(gè)老鰥夫，60來歲，滿頭癩痢。搔癢時(shí)癩痢屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)，讓人想起“兄弟十個(gè)上雪山，八個(gè)辛苦兩個(gè)閑；去時(shí)大雪紛紛滾，回來紅日落西山”謎語。有時(shí)想到他炒菜時(shí)如果情不自禁搔癢，癩痢屑飛入菜鍋里，想著便覺得惡心，反胃。
民辦教師
宿松教育是從民辦教師開始的。關(guān)于教師隊(duì)伍，《宿松縣志。教育》記載：建國后，政府留用了77名教職工——這是最早的國家教師，其中，中學(xué)教職工43人。
1950年，為滿足農(nóng)民對文化的迫切需要，政府大力興辦小學(xué)，為解決師資不足，一方面從社會吸收部分鄉(xiāng)村知識分子當(dāng)教師，一方面辦師范師資速成班，培養(yǎng)教師。1952年8月，民辦小學(xué)全部轉(zhuǎn)為公辦，全縣公辦教師小學(xué)1145人，初中、初師教師28人。
1949年7月，縣人民政府抽調(diào)部分城鄉(xiāng)小學(xué)教師到安慶專署教研班學(xué)習(xí)，培訓(xùn)一批教學(xué)骨干，這是宿松最早的公辦教師。1951年9月，在城東五里墩創(chuàng)辦宿松縣初級師范學(xué)校， 58年建中師班，這是宿松最早培養(yǎng)公辦教師的專門國家機(jī)構(gòu)�！�
1953年以后，中小學(xué)教師主要由師范畢業(yè)生充任。1957年，教師參加整風(fēng)運(yùn)動，被錯(cuò)劃右派127人，其中，除少數(shù)人留任外，其余都勞動教養(yǎng)和下放勞動改造。
1957年至1965年，全縣精減、下放、退職教師有1031人。為補(bǔ)充肅反、整風(fēng)、反右中處理后的教師缺額。1957年至1961年，采取了分配師范畢業(yè)生，招收高中畢業(yè)生和吸收社會知識青年進(jìn)培訓(xùn)班，宿松初師學(xué)生提前畢業(yè)等方法，有630余人充實(shí)教師隊(duì)伍。
1969年公辦小學(xué)下放到大隊(duì)辦，大部分教師回原籍，清理階級隊(duì)伍，又錯(cuò)誤處理了部分教師，造成教師隊(duì)伍的混亂。1970年，大力發(fā)展初中和高中，致使部分小學(xué)教師到初中任教，部分初中教師到高中任教，造成教師奇缺，于是大量吸收民辦教師。同時(shí)，從回鄉(xiāng)和下放知青中招工22名為中小學(xué)教師。次年，從本系統(tǒng)臨時(shí)工(代課教師及工友)中轉(zhuǎn)正70余人為中小學(xué)教職工。1975年，整頓民師隊(duì)伍，精簡了600多名不合格的民辦教師。1977年，縣文教局對民師進(jìn)行了文化與業(yè)務(wù)考試，辭退民辦教師400余人、對留用民辦教師逐人填表建檔。1978年至1980年，選招108名民辦教師為公辦教師。從1980年起民辦教師選招改為師范錄取，逐年錄取數(shù)為1980年48人，1981年96人，1982年10人，1983年30人，1984年8人。
1979年至1984年，全縣477名教師離休、退休，子女頂替進(jìn)校有465人，當(dāng)教師328人。
1985年全縣中小學(xué)教職工總數(shù)為5467人、其中民辦教師3060人；公辦教職工只有2407人。
2002年，最后一批民辦教師轉(zhuǎn)正從此結(jié)束了民辦教師的歷史。
我是地地道道的民辦教師。最早走上講臺時(shí)間是1971年， “學(xué)�！笔鞘菽情g已拆去30多年的茅草屋，當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)屋。有一首歌謠是生動的寫照：“黑屋子，土臺子，坐著幾個(gè)黑孩子�！鄙蠈W(xué)時(shí)間是晚上，用一盞馬燈照明，柴油燒得茅屋濃煙滾滾。土磚墻的木樁上掛一塊小黑板，墨汁漆的。一張舊方桌坐著四、五個(gè)女孩子，比我小幾歲，我教她們“日月水火，山石田土”，她們叫我“普水哥哥”。之所以不叫老師，其實(shí)，我真正身份還是初二學(xué)生，每天晚上報(bào)酬2分工，一毛錢。這是我的第一個(gè)頭銜，充滿時(shí)代的政治色彩，叫“紅民校教師”。任命我的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長老人家已經(jīng)過世多年。
1973年我在一個(gè)叫“袁咀”的地方讀高中，學(xué)校叫“工農(nóng)中學(xué)”。學(xué)校就在龍湖岸上，茅草屋里晚上能聽見龍湖浪潮洶涌。11月，佐壩輔導(dǎo)小學(xué)一個(gè)女老師生孩子，我輟學(xué)去代課。學(xué)校是佐壩輔導(dǎo)小學(xué)，佐壩中學(xué)旁邊，瓦房，晚上有電火，每月工資30元。我教五年級語文，學(xué)生比我小不了幾歲，但是都叫我老師。這是我的第二個(gè)頭銜，“小學(xué)代課教師”。
1978年，我來到佐壩初中代課，身份還是農(nóng)民。每月工資30元，交生產(chǎn)隊(duì)三元錢“積累”。但是，每年有300元收入，我這時(shí)的頭銜叫“中學(xué)代課教師”。
不久，我參加安徽師范大學(xué)函授教育，四年后獲得大學(xué)畢業(yè)證書，并且以“五大畢業(yè)生”身份參加宿松縣轉(zhuǎn)干考試，終于成為國家正式教師。隨之而來的是職稱變化，中學(xué)二級教師、中學(xué)一級教師、中學(xué)高級教師。人生如夢。時(shí)間過得好快。從“紅民校教師”到“督學(xué)”，整整41年了，想想，像昨天發(fā)生的一樣。令人感慨，耐人尋味。讓人想起變臉。
關(guān)于民辦教師的報(bào)酬，《宿松縣志·教育》564頁有詳細(xì)記載：1952年，民小教師按鄉(xiāng)干部每月110～120市斤大米做標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別地區(qū)支到150市斤大米。大米由社隊(duì)統(tǒng)籌解決，從1963年起，國家按月發(fā)給一定的補(bǔ)助費(fèi)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)為3～5元，中學(xué)4～6元，以后迭次增加。1972年，民辦中學(xué)一般按每人每月8～15元，民辦小學(xué)每人每月6～10元發(fā)給。到1984年增至小學(xué)月平均15元，中學(xué)月平均20元，即全年民辦小學(xué)每人國家補(bǔ)助180～230元。民辦中學(xué)教師每人補(bǔ)助200～250元，社隊(duì)統(tǒng)籌部分，根據(jù)規(guī)定，其標(biāo)準(zhǔn)增至每月不低于15元～20元。1985年，對1978年以前參加工作的中、小學(xué)民辦教師補(bǔ)助工資再次進(jìn)行了調(diào)整。
至于后來“宿松縣民辦電子職業(yè)學(xué)�！保�1998年創(chuàng)辦），“陽光高中”（1999年創(chuàng)辦），“博雅中學(xué)”（2001年創(chuàng)辦），藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校（2004年創(chuàng)辦），慧德中學(xué)（2005年創(chuàng)辦），雖然也屬于民辦教育，但那是屬于后期的招商引資，此是后話，不屬于本文討論范疇。
宿松教育，白手起家，其艱難曲折過程只有親歷者知道。黨和政府對教育的大量投入是在改革開放以后，在“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的思想指導(dǎo)下，如今，最美的房子是學(xué)校，最好的設(shè)備是教育。宿松教育今非昔比，鳥槍換大炮是從新世紀(jì)開始的。
作為親歷者，我從民辦教師到督學(xué)，40年，彈指一揮間，酸甜苦辣味道只有過來人知道。
回首宿松教育，令人欣慰，令人感奮；展望宿松教育，信心百倍，豪情滿懷。
中國夢，中國教育夢，催人奮進(jìn)，鼓舞人心。
（文章材料均來源1990年版《宿松縣志》、1986年版《宿松縣教育志》、2010年版《宿松縣教育志》、《佐壩鄉(xiāng)志》）
（2013.4.22）（4948字）（二稿）
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