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發(fā)表于 2013-7-16 17:22:39|來自：中國安徽合肥
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教師，一個弱勢群體，一個高危職業(yè)
朽木
教育事關千家萬戶，真正懂教育的人微乎其微，然而對教育評頭品足的人多的是。
一件發(fā)生在期末外語考試中不大不小的事，招致幾千人的關注，一百多條評論回復。
事情的大致經(jīng)過是這樣：在期末外語考試中，監(jiān)考老師劉某走到小甜身邊，發(fā)現(xiàn)她旁邊抽屜里面的一本外語書，便把書抽走了。不久老師又第二次發(fā)現(xiàn)抽屜里面有外語書，便沒收了她的書和試卷。小甜自稱很委屈，于是便和老師理論。在爭吵過程中，小甜稱老師先后扇了6耳光。小甜在外打工的父母聽說后回了家，，學校校長到家里來道歉，但他們認為打人的老師應親自出面。
請您看事件的結果：
“7月1日下午，宿松縣教育局監(jiān)察室一吳姓負責人通報稱，該局調(diào)查后給出了處理意見。鑒于劉老師嚴重違紀違背師德，責成其向?qū)W生和家長當面賠禮道歉，并陪學生進行體格檢查，目前花費的2000元由劉老師承擔。另外，劉老師要在該校期末教師會上作檢查，全校通報批評�？鄢齽⒗蠋煴緦W期的獎勵性績效津貼，并根據(jù)其悔改情況，在必要時給予一定的紀律處分�！�
“吳姓負責人稱，教育局還要求該學校引以為戒，加強對該校老師的師德教育，規(guī)范辦學行為，杜絕此類事件再次發(fā)生�！�
這是教師的娘家人的結論。
政治上，“嚴重違紀違背師德”；經(jīng)濟上，“2000元由劉老師承擔，扣除劉老師本學期的獎勵性績效津貼”——大約是他兩個月工資；精神上，“向?qū)W生和家長當面賠禮道歉，……要在該校期末教師會上作檢查，全校通報批評。并根據(jù)其悔改情況，在必要時給予一定的紀律處分�！辟r了夫人又折兵，斯文掃地。
然而，有人還不解恨，——“這處分算輕的。就應該跟新聞上一樣，取消資格！”
——“這是惡性事件，必須嚴肅處理！請湯局親自過問�。�！”
老實說，板子打在劉某身上，痛在千千萬萬教師心里，包括我這即將退休的老師。
老師怎么了？為什么如此窩囊，成為眾矢之的？甚至，我明顯感覺到：教師，一個弱勢群體，一個高危職業(yè)，危機四伏！
你看，由縣教育局組織的全縣期末考試，作為老師劉某認真監(jiān)考，從這個角度看他是一個負責任的好老師，應該沒有“師德”問題；而且當他發(fā)現(xiàn)學生作弊嫌疑時，僅僅只是“抽走了她旁邊抽屜里面的一本外語書”，劉老師還是溫和的；第二次發(fā)現(xiàn)小甜的抽屜里還有外語書時“沒收了書和她的試卷”，處理也比較合情合理。只是后來小甜老師理論，“在爭吵過程中，小甜稱老師先后扇了6耳光”。能不能這么說，他這是執(zhí)行公務，即使處理不當，也是代表學校、代表教育局處理作弊行為的過錯；絕對不是個人行為，劉老師與學生沒有私仇，動機和出發(fā)點不是“故意”，是“過失”！能說嚴重“違背師德”么？同理類推，法官斷案，冤案多多，有誰說過法官嚴重“違背職業(yè)道”？法官個人賠了多少錢？手術醫(yī)生甚至把好腳做了手術，壞腳還沒有動呢！哪種職業(yè)不出差錯？出了差錯責任該不該全部由老師個人承擔？
兔死狐悲，物傷其類，處理一個教師，敲打千千萬萬教師！
有一位朋友說“這位劉老師太較真了，管她抄做什么？念不念管你什么事，你做老師的責任就是讓學生在你上課的四十分鐘內(nèi)不哭就行了，別的就當沒看見。這是一個變態(tài)的年代，老師只需保住這份工作就行。千萬記住學得怎么樣，是否能考好，將來有沒有息跟你沒有半毛錢關系。千萬千萬別手癢。”
——這是善良的告誡！問題是，老師能不管嗎？記得當年那個“楊不管”么？2008年6月12日，長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學7（2）班兩名學生在上課的課堂上發(fā)生打斗，其中一名學生被打后口吐白沫，被同學送到醫(yī)院搶救無效死亡。而正在上地理課的楊老師并沒有加以制止，只說了句“你們要是有勁下課到操場上打”。楊老師被輿論界稱之為“楊不管”，遭到社會一致譴責，我寫了一篇《誰為“楊不管”買單》？上海市陜西中學14歲的初一學生劉×，把年逾5旬的老教師從辦公室拖出來，在學校走廊里當著父母的面對周老教師進行5分鐘毆打，“腹部軟組織挫傷，肩胛骨有裂痕”；陜西省銅川市南街小學47歲女教師邱淑娥被學生張×的父母暴打身亡；浙江溫州靈昆中學校長黃玉昆因教師管教學生被家長割喉而死，有學生燃放鞭炮“慶賀”。哀莫大于心死!老師不是不管，而是不敢管，管不了。惹不起還躲不起？學學乖多一事不如少一事，保護自己，不自取其辱。
有人說“我覺得你得好好和他說好孩子，孩子，抄襲是不好的哦。呵呵收起來快！快！”———這是考場上，其他孩子還在考試，有時間和顏悅色從容不迫做思想工作嗎？跟她耐心細說，耽誤了她考試，也影響其他學生考試。
而且，性格好，不打?qū)W生就沒事么？一個老師性格極其溫和，從來不發(fā)脾氣。講課時學生在下面講話，他照樣講，學生聲音越來越大，甚至大吵大鬧，他大聲說“下面那些爺爺，你們莫吵！”學生大聲答應他：“哎！”
我做教師40年了，越來越覺得如今學生難管，有些簡直束手無策。您看：
曾經(jīng)有一位家長星期天找到我說：“老師，我女兒星期五晚上沒回家，聽同學說她到一個男孩子家里睡覺去了，男孩子家長不在家！”這不是同居么？但老師不是萬能的，起碼我無可奈何。怎么管他的女兒？我們能說這兩個孩子早戀么？——他抓辮子說你是破壞孩子的名譽！更危險的是一旦批評了這兩個孩子，他們惱羞成怒不讀書了，雙雙私奔了。責任那便全部在學校，老師吃不了兜著走。惹不起還躲不起么？
請問，誰敢管這件事？這是一道無解的方程式，聽天由命！家長無可奈何，學校有什么靈丹妙法？
曾經(jīng)有男個孩子偷看女孩子洗澡，女孩子嚇得來找老師，老師去抓了個現(xiàn)場，男孩還在目不轉(zhuǎn)睛看得津津有味。老師當場給了男孩兩個耳光。
——天地良心，您說說，應該打嗎？
打電話告訴男孩家長，家長說，“無聊，打得好！”
但是后來，孩子不讀書，輟學回家，當初那位說打得好的家長，找到學校，說孩子被老師打殘廢了，現(xiàn)在頭暈，威脅要告狀起訴學校和老師。
2006年，兩個學生星期天下午在學校打架，被打的學生家長把學校告上法庭，我們學校成為被告。因為星期天是法定休息時間，學校要求孩子晚上到學校上自習所以發(fā)生打架現(xiàn)象，所以責任在學校。
——您說學校冤枉么？
2010年11月28日學校畢業(yè)班考試，有個學生提前交卷，班主任看見了，把他叫到一邊耐心而溫和地教育了他兩句，考試結束后，班主任在教室簡短聚合，強調(diào)不能提前交卷。這位學生不耐煩，班主任順勢提醒了他，“氣”得這位學生圓圓鼓鼓的臉漲得通紅，紅到頸脖子上，紅透了眼珠子。手中緊緊握著一塊火磚，歇斯底里吼著：“他家媽媽的×，常把眼睛看到我身上！……我捶死他媽的×！”那個老師嚇得躲在辦公室里不敢出來。旁邊一位戴著兩根金戒指的年輕女人，孩子的母親，專職陪讀的，就在孩子旁邊，她無可奈何，管孩子不著！我親眼目睹了這一幕，心里打翻了五味瓶！這年頭誰做教師？誰保護教師的人格尊嚴？誰保護教師的人身安全？怎樣管教我們的下一代？他脾氣溫和的爺爺管他不著，教師聽之任之，睜一只眼閉一只眼？晚上，我睡在床上。耳邊咆哮還在繼續(xù)。歇斯底里，吼著，罵著。是對一個人？對一所學校？還是對整個教育？睡不著，寫了一篇《咆哮》！
今年7月7日《武漢晚報》報道，《學生撥市長熱線阻止學校補課，家長投訴要求復課》家長要求學校補課，學生撥打市長熱線，阻止補課。家長要質(zhì)量；教育局要質(zhì)量；您說，學校聽誰的？學校里外不是人！
如今老師與學生，正是貴州的驢子與老虎，黔驢技窮，師生關系的攻防易手！欲罷不忍，欲教不能，進退兩難！
我一位同學孩子師范大學畢業(yè)打算參加教師錄用考試。他的哥哥打長途電話勸他一個多小時——千萬千萬別做教師！教師沒地位，灰頭土臉低人一等；教師跟孩子有理講不清，受孩子氣，窩囊；教師工資低，辛辛苦苦20年掙不到100萬，但是結婚、買房子、孩子教育遠遠不止100萬！
說來說去師范大學畢業(yè)生終于不做教師！
遠見卓識！
——教師，一個弱勢群體，一個高危職業(yè)。
（2013.7.15）（初稿）（3073）
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