一篇活生生的好教材

shipushui

年輕老師看看，好勝心強(qiáng)的老師看看。一切不要太認(rèn)真，教師也就是搞碗飯吃，沒(méi)有什么另外高尚之處。——規(guī)勸，正視自己，準(zhǔn)確定位，不要太牛，不要太暴躁。
該打的時(shí)候還是要打的但不能下很手，6耳光感覺(jué)怎么樣可以想象�！詈貌淮�。
我讀書的經(jīng)常挨打。我高中班主任從來(lái)不給我耳光一般都是掐我手臂——該出手時(shí)還不出手，才是圣人。
做教師還是別打小孩子了。他父母都舍不得打你打他干啥？對(duì)吧。你打了的話，他家長(zhǎng)還找你。我覺(jué)得孩子你得好好和他說(shuō) 好孩子抄襲是不好的哦。呵呵收起來(lái)快快——苦口婆心

shipushui

以愛(ài)為名
這位劉老師太較真了，管她抄做什么？念不念管你什么事，你做老師的責(zé)任就是讓學(xué)生在你上課的四十分鐘內(nèi)不哭就行了，別的就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。這是一個(gè)變態(tài)的年代，老師只需保住這份工作就行。千萬(wàn)記住學(xué)得怎么樣，是否能考好，將來(lái)有沒(méi)有息跟你沒(méi)有半毛錢關(guān)系。千萬(wàn)千萬(wàn)別手癢。
我先生也是老師，也愛(ài)較真。他每天面對(duì)的都是那些父母外出的孩子，很難管。曾有一次因?yàn)闊o(wú)意中在家說(shuō)了句今天打了一學(xué)生手掌，我直接上法院起訴離婚。從此，他長(zhǎng)記性了。我非常理解做為老師面對(duì)學(xué)生那種恨鐵不成鋼的心情，但是那又能怎么樣？我告訴他，如果以后碰到那些不知長(zhǎng)進(jìn)的，氣的沒(méi)法時(shí)，打自己。后來(lái)我也曾為對(duì)此事的做法感到后悔過(guò)，現(xiàn)在我坦然了，幸好我這么做了，否則他就是劉老師這般境地。我不知道有人看到我說(shuō)的這些話可否會(huì)罵我，如果會(huì)，說(shuō)明劉老師做的沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)有人有資格評(píng)價(jià)他和侮辱老師的尊嚴(yán)�！@位師嫂太偉大了！您可以辦培訓(xùn)班！家有賢妻，不遭混事！石普水向你問(wèn)好！致敬！

shipushui

雖然我是做教師的，但不得不承認(rèn) ，現(xiàn)在教師這職業(yè)就是個(gè)屁！社會(huì)不認(rèn)可你，國(guó)家忽悠你，忽悠完了，還要加上各種“緊箍咒”！所以我現(xiàn)在都教育學(xué)生以后干什么都好，就是別做教師！

我讀初中的時(shí)候打飯排隊(duì)明明沒(méi)插隊(duì)一個(gè)老師非要說(shuō)我插隊(duì)，后來(lái)揪著我打，那時(shí)候我才11歲啊，后來(lái)還是班主任把我領(lǐng)走。再后來(lái)我燒了那個(gè)老師的摩托車..他整整打了我20分鐘的臉都打腫了
我個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，老師該打時(shí)還是要打。但不能太狠，至少是善意的。當(dāng)然最重要的是讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，心服口服地接受自己應(yīng)有的懲罰！
劉老師，這次學(xué)費(fèi)很貴吧？其代價(jià)不輕。人往往要摔過(guò)跟頭后，方能醒悟。人生路上的坎坷，會(huì)使人愈走愈小心，愈走愈穩(wěn)的。
注意方法，感覺(jué)都挺矛盾的，現(xiàn)在的小孩打不能打的，罵不能罵的，自覺(jué)的還好點(diǎn)，不自覺(jué)的容易學(xué)壞，老師們也糾結(jié)呀。。。

tony3408

方法不對(duì)，但作為教師，一定要教育孩子，不能放任他犯錯(cuò)！

分析精辟，現(xiàn)在的教育從一個(gè)極端到了另一個(gè)極端。國(guó)家教育政策需改革，基礎(chǔ)教育薄弱，教師待遇不高，沒(méi)人愿意讀師范院校，教師隊(duì)伍素質(zhì)逐年低下，近幾年分到小學(xué)初中的教師多是普通高中的學(xué)生，如涼亭中學(xué)、隘口等不入流的高中，真正的優(yōu)質(zhì)人才全部到其他部門工作去了，長(zhǎng)鋪、宿松高中的學(xué)生基本上沒(méi)有到小學(xué)初中教書的，要想搞好基礎(chǔ)教育，從源頭抓起，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不能搞好中國(guó)的基礎(chǔ)教育，國(guó)民的素質(zhì)就會(huì)越來(lái)越差，就會(huì)有很多的師德問(wèn)題，近期出了不少類似事件，令人堪憂，好像國(guó)外類似事件較少，而中國(guó)？哎，國(guó)將不國(guó)，一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教育出了問(wèn)題，不能怪教師，不能怪家長(zhǎng)，只能怪國(guó)家的教育政策失誤，一個(gè)國(guó)家的價(jià)值觀出了問(wèn)題。

shipushui

游客 117.66.133.x 發(fā)表于 2013-7-8 08:18
分析精辟，現(xiàn)在的教育從一個(gè)極端到了另一個(gè)極端。國(guó)家教育政策需改革，基礎(chǔ)教育薄弱，教師待遇不高 ...

您分析得太深刻了！{:11_255:}
我想寫一篇《老師是一個(gè)弱勢(shì)群體》期待您的指導(dǎo)��！

www.good-hr.com

確實(shí)不錯(cuò)的。。

愛(ài)理不理

我讀書的時(shí)候就被老師打過(guò)，當(dāng)時(shí)也很不理解，老師為什么要打我。但隨著時(shí)間的流逝，年齡的增大，我覺(jué)得老師打我是對(duì)的，是為了我好，這樣的老師是一位有責(zé)任心的老師。我現(xiàn)在不但不怪打我的老師，反過(guò)來(lái)我還非常感謝他，感謝當(dāng)初嚴(yán)厲對(duì)待我的老師。

愛(ài)理不理

我讀書的時(shí)候就被老師打過(guò)，當(dāng)時(shí)也很不理解，老師為什么要打我。但隨著時(shí)間的流逝，年齡的增大，我覺(jué)得老師打我是對(duì)的，是為了我好，這樣的老師是一位有責(zé)任心的老師。我現(xiàn)在不但不怪打我的老師，反過(guò)來(lái)我還非常感謝他，感謝當(dāng)初嚴(yán)厲對(duì)待我的老師。

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打不是說(shuō)不能打，但有個(gè)度。打哪也是個(gè)問(wèn)題！

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一篇活生生的好教材

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